汉语拼音d t n l 教案
【学教目标】
1、学会d t n l 四个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会 d t n l 与单韵母拼读音节及带调拼读音节，乐于拼音。
3、认识5个生字，会读儿歌。
【学教重点】
d t n l 与单韵母的拼读。
【学教难点】
d t n l 与单韵母的拼读。
【学前准备】
d t n l 的字母卡片，以及与单韵母相拼的翻动式卡片;挂图。
【教学时间】
3课时。
【学教过程】
第一课时
一、创设情景，引入新课
1、开火车认读 b p m f ，说说他们怎样发音时要注意什么?(轻而短)
2、今天老师又给大家带来几位好朋友。(出示 d t n l)，愿意和他们交朋友吗?)
二、学习 d t ，掌握音和形
1、出示 d 的挂图，老师范读后学生讨论交流它的发音。
2、用多种方法帮助学生练习发音。
3、用儿歌形式帮助学生巩固左下半圆 d d d。
4、用同样的方法教学 t 伞把样儿 t t t。
三、学习 n l，比较音和形
1、教师用挂图和儿歌帮助学生认形和发音。(一个门洞 n n n;一根木棍 l l l)
2、学生用卡片，同桌练习，比较发音。
四、书写练习，区分形状
1、指导观察在四线格里的位置，并指导书写笔顺。
2、教师范写后学生练习。
第二课时
一、创设情景，引入新课
1、师生对答 d t n l 的顺口溜，学生说声母的发音方法。
2、开火车认读 ba pa ma fu 等音节，说说拼读方法。
二、学习拼读，掌握规律
1、 声母 d 要与 a e i u 交朋友了，请小朋友帮助他们，根据“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”的拼音规则，大声拼一拼吧。
2、 抽学生拼读，师生评议。
3、 学生自由选择音节，自己确定声调，同桌相互学习。
4、 全班讨论交流。
5、 小组合作学习 t 与 a e i u 相拼成的音节后集体交流。
6、 鼓励学生学习 n l 与 a e i ü u 拼成的音节。
7、 学生分小组进行合作学习后汇报学习成果。
三、拓展训练
1、学生利用课外时间拼读带调音节。
2、己的学习成果向爸爸妈妈汇报。
第三课时
一、创设情景，激发兴趣
1、出示文中图片，教师用故事形式激起学生兴趣。
2、教师导入小朋友，这动画多有意思呀，把你看到和想到的说给大家听吧。
二、看图，学习字音
1、过渡这些可爱的小动物还给我们带来了一大群生字朋友，看看图画，你能告诉老师，哪儿是大米、马和土地?
2、教师根据学生回答，出示生字卡片，并张贴在相应的地方。
3、学生练习带调拼读音节。
4、指明学生拼读音节。
5、用多种方法帮助学生流利拼读。
6、引导学生认识生字，让学生说说自己的记忆方法，用生字卡片帮助学生巩固。
7、 学生用生字组词和说句子。
三、读儿歌，积累语言
1、教师范读儿歌。
2、学生用笔圈出红色音节，引导学生进行拼读。
3、分男女生进行练习朗读。
4、加上动作创造性朗读。
四、拓展训练
1、学生用自己喜欢的方式把儿歌读给爸爸妈妈听。
2、拼读带调的音节。(可以同学之间互相练习)
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