五年级上册《谈用字》第一课时教案
教学目的
1.认识、会写“筋、联、盟、络、某、择、垮、谨、慎、惯”10个生字;辨析多音字“别”。
2.有感情地朗读课文;背诵首尾两个自然段。
3.理解课文内容，懂得如何在习作时养成谨慎用字选字的好习惯，锤炼语言。
4.体会课文段落之间是怎样连接起来的。
重点难点
1.重点：有感情地朗读课文，背诵课文首尾两个自然段。
2.难点：体会如何谨慎用字选字;了解段落之间的连接。
教学用具
识字卡
(一)激趣导人，板书课题。
上课伊始，教师可先介绍语言大师老舍，激发学生学习的'兴趣;也可以联系学生的学习、生活激情导人：同学们，我们平时经常练习写作，一定有不少收获或困惑吧。今天，我国著名的语言大师老舍，将和我们一起来谈谈如何在习作时正确用字选字，锤炼语言。(板书课题。)
(二)初读课文，学习字词。
学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，不理解的字词可以通过联系上下文、小组讨论、查工具书等方式解决。
字音上，“筋、联、谨、慎、惯”的韵母是前鼻音，读的时候要注意归音;“择”的声母是平舌音;“络”的声母是边音，读的时候要注意正音。“别”字是多音字，组成“别扭”时读第四声，表示不顺心、难对付、意见不相投的意思;另一个音读第二声，可以组成“离别、别人”等。
字形上，“择、谨、慎”都要注意右部的横画，不要多写一横或少写一横;“惯”字要注意右上部的写法;“筋、盟”都是上下结构的字，注意不要写错。以上字形的分析要引导学生自主发现，老师点拨、提升，提高独立识字的能力。
初读课文时，可安排学习小组讨论课文内容：习作为什么要用合适的字呢?习作时究竟要怎样用字选字?谨慎用字选字要注意什么?也可以要求学生根据问题划分课文的层次。
(三)再读课文，理解内容。
理解课文第一自然段。
(1)默读思考：作者为什么要谈用字呢?
(2)交流探讨。
“一句话是由一些字和词组成的，所以一字一词都要用得正确;要不然，那一句话的意思就不会明白。”
这句话从一正一反两个方面说明作文用字正确的重要性，从而提醒读者不可随便用字，“必须细细去想”。
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