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五下语文《五月端阳》第二课时教学设计

时间:2021-08-06 18:35:47 五年级 我要投稿

五下语文《五月端阳》第二课时教学设计

  教学目标:

五下语文《五月端阳》第二课时教学设计

  1、会用回答几个问题,把答案连起来的方法归纳课文主要内容。

  2、能把总分形式的两种句式进行改换

  3、感爱中华民族悠久的历史文化传统,懂得一心想使祖国富强、一心为人民做好事的人,必将受到人民的敬仰。

  教学重点:

  通过朗读,感受节日的欢快气氛;归纳课文的主要内容。

  教学难点:

  感悟为国富强,为人民做好事,必将受到人民的敬仰。

  教学过程:

  一、复习回顾

  上节课,大家和罗老师一起学习了第18课,谁来回顾一下,这篇课文都写了谁,分别干些什么?(请同学说一说板书)

  姑娘们缝香袋

  妇女们包粽子

  小伙子们赛龙舟

  老人们讲故事

  二、细读3—7自然段

  导入:好,那课文是怎样把这些内容写具体的呢?我们这节课题还要进一步研究,我想这样好不好,大家先和罗老师一起学习其中的一块,然后由大家和同桌,前后桌,或者和自己比较好的伙伴一起按老师和你们一起学习的方法自学,好不好?

  (一)学习第五自然段,归纳学法。

  那大家说,我们先学哪一块呢?(由学生自己选,最后确定其中一块内容。)

  1、那我们就学习第5段吧,先请一位同学读这一段,其他同学思考:作者是怎样把这块内容写具体的,你觉得哪些句子写得比较好?

  句子1:江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船,船舷两边整齐地坐着准备一显身手的小伙子。他们穿着彩衣,扎着彩巾,双手握着木桨。

  句子2:号令一响,几十支桨随着船首大鼓的敲击声“哗哗”划动,龙舟像箭一般飞快驶去。岸上锣鼓喧天,彩旗飞舞,热闹极了。

  你觉得这句子好在哪里?(理由:用比喻的方法把船像游龙写得很形像生动;场面描写得紧张热闹,气氛热烈,扣人心弦)

  你讲得很好,但你能不能把它读好呢?

  评:好在哪?(a.都没有听出来,那麻烦你再给大家读一遍。b.再说不出,请你自己说一说为什么要这样读。)试着感情朗读(齐读)

  2、好,这一块内容的学习先告一段落,大家回想一下,刚才的学习方法。(一找,二说,三读)板书

  (二)学法迁移,自学其它三部分内容。

  1、那同学们就用这种方法和自己的同桌,前后桌或者和自己较好的伙伴一起学习其它三块内容。学后试完成作业本4两题。(自学开始)

  2、反馈

  (1)姑娘们缝香袋作者是怎样把它写具体的,你认为哪些句子写得好,为什么?

  句子1:香袋的式样很多,有鸡心形的、虎头形的、菱角形的、辣椒形的,下面垂着五颜六色的流苏。

  句子2:孩子们把香袋挂在衣襟上,鲜艳夺目,好像五彩的云霞。

  (香袋的式样多;颜色鲜艳而美丽;先总后分的写法)

  那我们还能不能用分总的句式说一说?

  这样的香袋喜欢吗?你能用读来表达自己的感情吗?

  评:怎么样,……我们一起来读一读

  姑娘们能编出这样令人喜欢的香袋,她们确实很——“心灵手巧”

  (2)姑娘们的香袋缝得令人喜欢,那妇女们的粽子包得怎么样,课文是怎样说的?

  句子1:包好的粽子有斧头粽、狗头粽、尖角粽、抱儿粽等,这是按形状来分的。至于白米粽、枣子粽、赤豆粽、猪肉粽,那是按用料来分的。

  (理由:粽子形状各异、用料不一;用分总的句式写)

  谁能用分总的句式说一句话?你能将自己的说的话改成总分关系的句式吗?

  句子2:粽子放在锅里煮,一会儿,屋里就充满了糯米和竹叶的清香。熟了熟了,妈妈捡起一只,让孩子们先分着尝尝。这热气腾腾的粽子,比任何东西都要好吃。

  你喜欢吃怎样的粽子就吃怎样的粽子,要咸的有咸的,要甜的有甜的,真是应有尽有。大家想不想吃啊?想吃的请举手,大家都想吃(指名)你很想吃,可老师这里没有粽子,怎么办?那我们就以读代吃,行吗?(评:a.老师感觉你吃得不是很香,谁吃得更香一点,指名读,确实吃的很香)但罗老师总感觉他一个人这样读好像缺了点什么,大家有没有发现?(你们说,这端午节让一个人在那吃,是不是太冷清了?)那我们就一起来以读代吃。把节日的热闹气氛读出来。(齐读)

  (3)粽子吃过以后,我们该去听老人们——讲故事

  故事的`主人公是谁?——屈原,谁知道屈原是何许人?(让学生说,如果学生说不出,出示材料,)

  (屈原是我国文学史上第一位伟大的诗人。他利用楚国民歌的形式,运用楚语方言,创造了“楚辞体”,他的作品有《离骚》、《天问》、《九歌》、《九章》等。诗中抒发了自己的爱国情怀,开创了我国古典诗歌浪漫主义的传统。他的作品被译成各种文字。1953年,屈原被列为四大文化名人之一。)

  大家快速浏览,再评价一下,屈原是怎样一个人,给你印象最深的是什么?(有学问,爱国)

  屈原最后是什么结果。(投江自杀)

  屈原这样有学问,这样爱国的人,而投江自杀,你们觉得他冤不冤哪?(冤)冤在哪?谁来分折一下。

  自己一心想使国家富强,却遭到流放;

  楚王不任用尽忠报国的人而长叹;

  为楚王昏庸腐败,致使都城被人占领,百姓遭难而长叹;

  为自己有一腔热血,却报国无门,救国无望而长叹。

  那你有话想对屈原说吗?以《屈原,我想对您说》为主题,可以说一两句,也可以多说些,把想说的内容写在家庭作业本上。

  嗯,屈原为了不做亡国奴,为了对昏君楚王的反抗,为了表达自己对祖国深深的爱,而投江自杀,所以屈原在跳江前要——“长叹一声”,我们一起来将这句子读一读。

  五月初五这一天,他来到汩罗江边,怀抱一块石头,长叹一声:“永别了……祖国!”一纵身跳入江中。

  小结:

  同学们想一想,屈原战国时期的楚国人,他死了都2000多年了,怎么到今天乃至将来,人们还要在端午这一天包粽子和赛龙舟呀,这说明什么?

  (说明有学问,爱国的人,人们永远纪念他)

  (三)再读课文,归纳主要内容。

  现在罗老师把时间再一次还给大家自己,你们自己喜欢读哪一块就读哪一块,喜欢读哪一句就读哪一句,读的时候边想一想,按单元提示所说,这篇课文的主要内容怎样归纳?(归纳前请一个学生读一读单元提示)

  这篇课文主要写了五月端阳,姑娘们做香袋,妇女们包粽子,小伙子们赛龙舟的热闹情形和老人们讲述屈原的故事等风俗习惯。

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