《五月端阳》优质教学设计第一课时

时间：2021-08-06 18:35:38 五年级我要投稿

《五月端阳》优质教学设计第一课时

　　【教材分析】

《五月端阳》优质教学设计第一课时

　　端午节是中华民族的传统节日，课文对我国端午习俗的记叙，反映了我国悠久的文化传统。

　　课文分为三个部分。第一部分(第1、2自然段)写哪一天是端午节和端午节家家门上挂菖蒲、艾草的节日气氛。第二部分(第3、4、5自然段)分别写姑娘们做香袋、妇女们包粽子、小伙子们赛龙舟过端午节的情景。第三部分(第6、7自然段)写端午节包粽子、赛龙舟的来历。

　　【教学目标】

　　1、知识与能力：正确流利有感情地朗读课文，理解端午节、菖蒲、艾草、流放等词语的意思。

　　2、过程与方法：抓住重点词句，联系课文或生活实际体会句子的含义。

　　3、情感态度价值观：感受中华民族悠久的历史文化传统，感受屈原的爱国情怀，感受中国人民龙一样的精神。懂得一心想使祖国富强，一心为人民做好事的人，必将受到人民的敬仰。

　　【预设教学过程】

　　一、课前交流。

　　聊聊中国的传统节日(中秋节，重阳节，端阳节……)

　　二、揭题释题。

　　1、教师引导理解：端即为初，五谐音午，五月初五就称为端午，我国农历讲究阴阳,即初一，初三、初五……为阳日，初二、初四、初六……为阴日，所以称为端阳。(板书：五月端阳)

　　2、这节课就让我们走进五月，去领略端午的风俗人情吧!

　　三、初读感知。

　　1、请大家读读课文，碰到难读的字词多读几遍，把课文读通了，读顺了。

　　2、读后思考：端午节有许多美好的画面，请你用(每逢这一天“谁干什么”的句式)

　　每逢这一天，

　　菖蒲、艾草板书：姑娘们缝香袋妇女们包粽子小伙子们赛龙舟老人们讲屈原的故事

　　四、再读梳理。

　　1、哪一个画面给你留下了最为深刻的印象?你能做一下讲解员，介绍一下给你印象最深刻的画面吗?

　　2、借助板书能概括地说一说课文主要内容吗?

　　五、研读，走进屈原。

　　导：绵绵的端午习俗，深深的端午的文化，化成了我们浓浓的端午情结，这一切都源自于一个人，一位诗人——屈原。

　　1、走进屈原，出示屈原简介。

　　屈原

　　屈原，战国时期楚国人，是我国文学史上第一位伟大的爱国诗人。

　　战国时代，楚秦争夺霸权，诗人屈原很受楚王器重，然而屈原的主张遭到上官大夫靳尚为首的守旧派的反对，不断在楚怀王的面前诋毁屈原，楚怀王渐渐疏远了屈原，有着远大抱负的屈原倍感痛心，他怀着难以抑制的忧郁悲愤，写出了《离骚》、《天问》、《九歌》、《九章》等不朽诗篇。诗中抒发了爱国情怀，开创了我国古典诗歌浪漫主义的传统。公元前229年，秦国攻占了楚国八座城池，接着又派使臣请楚怀王去秦国议和。屈原看破了秦王的阴谋，冒死进宫陈述利害，楚怀王不但不听，反而将屈原逐出国都。楚怀王如期赴会，一到秦国就被囚禁起来，楚怀王悔恨交加，忧郁成疾，三年后客死于秦国。楚顷衰王即位不久，秦王又派兵攻打楚国，顷衰王仓惶撤离京城，秦兵攻占郢城。屈原在流放途中，接连听到楚怀王客死和郢城攻破的噩耗后，万念俱灰，仰天长叹一声，投入了滚滚激流的汩罗江。

　　1953年，屈原被列为世界四大文化名人之一。

　　2、看了材料说说对屈原有哪些新的认识?

　　2、就是这样一个了不起的.人物，他的结局如何呢?(投江自杀!)怎么会发生这样的悲剧呢?让我们一起去看看这个故事吧!请选择你自己喜欢的方式读一读!哪一部分给你留下了深刻的印象?

　　3、交流导读：

　　研读板块一：(1)他在楚王身边做官，一心想使自己的国家富强起来。他对国君的忠臣，对人民的关爱，从“一心”中可以看出来。

　　以上的拓展信息，从哪些可以看出屈原一心想使自己的国家富强起来?

　　(2)五月初五这一天，他来到汨罗江边，怀抱一块石头，长叹一声：“永别了……祖国!”一纵身跳入江中。(出示)，抓住“长叹一声”感悟“叹”!

　　A、为何长叹?

　　B、这是怎样的一叹?(学生边谈边带着感情去读)

　　C、这一叹，叹出了什么?(对祖国、对于人民的爱;对于奸臣的恨;对于楚王昏庸的无奈;对于自己怀才不遇的又遭流放的痛苦，对于生活在水生火热中的百姓的同情……)

　　D、这屈原投江的场面，他以死来表忠心。回读(1)。

　　(3)师：是啊!屈原带着无比的悲愤死去了，虽然他一心爱国，但仍无法挽回祖国的命运当他得知国亡的时候，他用生命的毁灭来表过对祖国的一往情深，把所有的情感都融入了“永别了……祖国!”(生接读)