北师大版五年级语文上册中国一日公开课教案
一、班级情况，学生特点分析
五年级的学生已经有了一定的自学能力，本文是一则新闻，文章中的表层意思学生不难理解，放手让学生自学，文中一些数字所包含的具体意义以及部分句子的含义，需要加以引导。
二、教学内容分析
本篇课文是一则新闻，作者运用作比较、列数字的方法说明改革开放给中国带来的巨大变化，通过串串生动而又令人惊讶的数字以及贴近生活的事例让学生感受到家庭的变化，社会的发展，受到热爱祖国、热爱社会主义的教育。
三、教学目标：
(一)知识与技能
1、初步感知询问年的体裁特点，把握课文结构，了解课文内容。
2、通过阅读，进一步体会改革开放给中国带来的巨大变化，同时理解作者“崛起与沉重同步，希望与困顿同在”这句话的含义。
3、学习本文大量运用列数字、作比较等说明事物的方法。
(二)过程与方法
以阅读为主，读中感悟
(三)情感、态度与价值观
体会改革开放给中国带来的巨大变化，受到爱祖国、爱社会主义的教育。
四、教学难点分析
体会改革开放给中国带来的巨大变化，同时理解作者“崛起与沉重同步，希望与困顿同在”这句话的含义。
五、教学课时：1课时
六、教学过程
(一)唱歌曲导入，解释课题
1、教师：同学们还记得我们学过的《春天的故事》这首歌吗?我们共同唱一下这首歌好不好?
学生：齐唱歌曲
教师：这首歌曲要表达的内涵是什么?
学生：回答
2、揭示课题
教师：引语——在中国这片神奇的土地上，每时每刻都在发生着变化，我们一起走进《中国一日》，确实感受一下。
板书课题
学生：齐读课题
(二)、阅读感悟
1、了解新闻的体裁结构。
教师：写作消息的最基本的要求，一是要迅速及时;二是要用事实说话，不能有半点的虚假。消息没有固定的写法，但从结构上说，它常常包括导语、主体、背景和结尾四个部分。
2、默读课文。
出示阅读提示：
(1)认真阅读课文;
(2)想一想，作者从哪几方面写了“中国一日”?
(3)在你不理解或不知道的地方做下记号。
(4)读完后和小组的同学交流交流。
3、交流阅读提示：从中国的消费、市场、住宅、交通运输、人口、国内生产总值等方面交流同时把说明中国变化之大的句子找出来。
教师：通过阅读、交流，同学们能告诉我中国为什么会发生这么大的变化吗?
学生：回答
教师板书：改革开放
教师：在日新月异的今天，我们是否可以安枕无忧了呢?出示网上调查资料
2005年世界人均GDP排行榜
卢森堡43,940 挪威43,350 5. 香港36,800 瑞士39,880 6. 日本34,510 8. 加拿大31,300 美国37,610 7. 丹麦33,750 9. 冰岛30,810 98. 中国1,700
教师：看到这份资料你们有什么感受?能用课文中的一句话来回答吗?
学生：崛起与沉重同步，希望与困顿同在。
(三)学习写法
教师：这篇课文都用了哪些我们学过的.说明方法?
学生：回答
教师：数字表达的作用是什么?从数字中你们得到了什么启示?
学生：回答
教师：找出文章中几处比较方法的使用，说一说这样写的好处?
学生：回答
(四)课堂小结
本文从中国的消费、市场、住宅、交通运输、人口、国内生产总值等方面展开统计，用具体的数字，国际、国内横向、纵向的比较，生动地说明了改革开放给中国带来的巨大变化。
七、课堂练习
运用列数字和作比较的方法，介绍身边发生的一个变化。
八、作业安排
上网查找资料：这则新闻是1994年的调查结果，在12年后的今天，这些数据是否发生了变化了呢?变化怎样?我国现在还有大约多少贫困人口?
九、附录
1、调查资料
2005年世界人均GDP排行榜
卢森堡43,940 挪威43,350 5. 香港36,800 瑞士39,880 6. 日本34,510 8. 加拿大31,300 美国37,610 7. 丹麦33,750 9. 冰岛30,810 98. 中国1,700
2、板书设计
中国一日
改革开放 变化巨大
崛起与沉重同步，希望与困顿同在
十、教学反思
在教学中我采用讲授与学生自主探究的学习方法，向学生介绍新闻的结构，让学生在学习中能紧紧围绕重点去读、去画、去讨论，同时又做到课外向课内延伸、课内向课外拓展，体现了大语文的教学观。
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