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语文A版五年级语文上册《清贫》教案

时间:2019-05-27 五年级 我要投稿

  教师活动

  学生活动

  一、导入新课。

  1.出示方志敏的照片:这就是革命烈士方志敏。

  板书:方志敏

  2.方志敏是谁?你们知道吗?

  3.听了方志敏的介绍后,你知道了什么?你还想知道什么?板书课题:清贫方志敏

  1.交流预习收获。

  2.阅读信息窗中方志敏简介。

  3.学生自由谈感受并由文题质疑。如《清贫》的内容,什么叫“清贫”?方志敏为什么要“清贫”一生?

  二、初读课文,整体感知:

  教师活动

  学生活动

  1.归纳学生提出的问题,带着问题自学课文。

  2.检查生字掌握情况。

  3.文章主要写了什么?文中的“清贫”具体指哪方面?

  1.自由读课文。

  2.指名分节读课文,注意读准字音。

  3.四人小组一起交流讨论后集体交流,各自阐述观点并说出依据。说一说:“清贫”的生活对于革命者有什么意义?

  三、课堂练习:

  形近字组词

  率( )摔( )

  区( )驱( )躯( )岖( )

  骗( )编( )篇( )偏( )

  蔽( )弊( )

  搜()艘()嗖()瘦()

  第二课时

  一、复习导入:

  教师活动

  学生活动

  1.自由读课文,思考:哪些地方看出方志敏甘于清贫?

  2.讨论读第一段后的感受。

  1.读课文,找出重点段落多读几遍。

  2.交流读第一段后的感受。

  二、抓住文章重点内容,感悟“清贫”:

  教师活动

  学生活动

  1.朗读课文中“趣事”部分,加深理解。找出“我”与“士兵”的对话内容,体会“清贫”的内涵。

  2.哪些语句最能体现方志敏的清贫?

  3.指导分角色朗读。

  4.质疑讨论,提高认识。

  (1)想一想:课文第九自然段对方志敏“家底”的交代有什么表达作用?

  (2)方志敏为什么要坚持一种“清贫”的生活态度。

  (3)说一说:“清贫”的生活对于革命者有什么意义?

  1.读“趣事”部分。思考:这是一件什么事?这件事让你想到了什么?

  2.通过两个士兵和方志敏的语言、动作、神态来领会文章所要表达的内容。

  3.练习分角色朗读。

  4.通过讨论、交流、辩论,进一步了解“清贫”的内涵。可以四人一小组一起交流讨论。各自阐述观点并说出依据。

  三、能力迁移:

  教师活动

  学生活动

  1.方志敏烈士虽离开我们七十年了,但他甘愿为人民革命事业牺牲一切的崇高品质却长存人间,他是我们心中永远的丰碑。想一想:

  在生活富足的今天还需要“清贫”吗?

  使学生正确理解物质生活与精神追求的关系。

  学生思考、讨论、交流。

  四、作业

  1.把文中的一桩趣事说给家长听。

  2.课余阅读《可爱的中国》。