《清平乐·村居》优秀教案集锦

时间：2025-08-25 09:46:16 语文迷

《清平乐·村居》优秀教案集锦

　　《清平乐·村居》教案1

　　《清平乐·村居》描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面，具有浓厚的生活气息，表现出词人对农村和平宁静生活的喜爱。

《清平乐·村居》优秀教案集锦

　　教学要求：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、理解词的内容，正确地体会作者的思想感情。

　　教学过程：

　　一、介绍古代文学，导入课题。

　　古代的文学作品，主要有诗、词、曲。在文学史上有“唐诗、宋词、元曲”的说法。大家知道它的意思吗?

　　词，有好多种类型。一种类型，就有一个名字。如：“水调歌头”、“西江月”、“清平乐”……

　　今天，我们学习一首明代著名的词人辛弃疾的词——《清平乐村居》。

　　二、初读全词。

　　下面，请同学们自己认真地阅读课文。要求先把课文读正确、读流利，再想一想，作者在词中写了些什么?

　　1、自读。

　　2、指名朗读。

　　三、引导细读，理解词意。

　　古代的诗、词，语言很精炼，内容却很丰富。阅读时，不能像阅读一般的文章那样，一看就懂，必须反复的阅读、思考、吟诵，才能真正理解其内容。

　　阅读古代的诗、词，不仅要理解每一个字、词的意思，更要弄清作者所描写的情景。

　　1、阅读1、2句。

　　这首词，是写作者在农村所看到的情景。

　　作者首先看到什么?他心里想了什么?(那一家人居住的房屋虽然是矮小的，但是周围的环境却是很美丽的.。)

　　2、阅读3、4句。

　　接着，作者看到什么?他又想了些什么?(一对白发翁媪在自己的茅屋前，亲昵地交谈着。他们交谈些什么呢?)

　　3、阅读下片。

　　白发翁媪亲昵地交谈着。但是，他们是用方言——“吴音”交谈的，作者根本听不懂。作者又不忍打断他们的交谈，上去询问他们，只得站在远处进行观察。作者仔细地观察了周围的情景，终于明白了。

　　请同学认真地阅读下片，想一想，那对白发翁媪在交谈些什么?

　　4、回读全词。

　　阅读古诗、词，还要很好地体会人物的思想感情。想一想，这对白发翁媪生活在这样的环境里，心情怎么样?(要求找出词中的“醉”字进行品味。)

　　作者在农村中，看到这一情景，心里又想些什么呢?(继续品味“醉”字。)

　　四、背诵、翻译。

　　五、欣赏插图。

　　课本的编者根据词意，画了一幅插图。请大家认真地观察，进行欣赏，也可以对插图提出自己不同的意见。

　　六、作业。

　　1、学习生字，背诵课文。

　　2、书面翻译全词。

　　3、收集有关的材料，想一想，一个伟大的词人为什么羡慕居住在农村的人呢?

　　《清平乐·村居》教案2

　　教学要求：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

　　2、借助朗读、想象、感悟词中田园生活的意境，使学生从中受到美的熏陶

　　3、理解这首词的意思，想象这首词所描绘的情景，并在说的基础上写下来。

　　重点难点：

　　图文结合感悟词中田园生活的意境，使学生从中受到美的熏陶。

　　教学过程：

　　一、揭题、导入

　　1、同学们，我们都生活在农村，农村生活给我们留下了许多美好的印象，你能向大家介绍介绍吗?

　　2、农村生活有着许许多多的优点，在800多年前的南宋时期物质条件比现在差得多，那时候没有现在的'水泥、柏油公路，没有车辆，交通落后，农村成了人们生活的主要场所，当时社会动荡，连年战乱，人民生活在水深火热之中，当时著名的爱国词人辛弃疾目睹着这一切，他渴望见到农村平静、安宁、幸福的生活。今天，他来到了农村，终于找到了他向往的地方。

　　投影“清贫乐?村居”图

　　3、图上是怎样的景象，你能按一定的顺序向大家介绍介绍吗?(对照画面学生练说)

　　4、看着眼前的这一幕，你准备用什么形式来表达自己的情感呢?诗人情不自禁地写下了一首诗“清贫乐?村居”。配乐朗读。

　　二、初学诗意

　　1、自由读文，注意读准字音。

　　2、同桌互读课文。(注意正音)

　　3、集体交流检查，指名同学读文、点评。(指正读音bāo剥)

　　4、男女生赛读，齐读。

　　5、再读课文，对照图想想你读懂了什么，还有什么疑惑的地方?

　　6、交流收获：(注意学生多元理解)

　　“茅檐低小……草”“最喜小……”

　　“大儿锄豆……二儿……”