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北师大版五年级上册《英雄赞歌》教案
本课是一首歌词，是电影《英雄儿女》的插曲。影片讲了抗美援朝时期，志愿军战士王成、王芳兄妹同上战场，王成在坚守无名高地的战斗中壮烈牺牲，王芳在政委王文清的帮助下以哥哥的精神为榜样，为战士服务，最终她和养父王复标，亲生父亲王文清在朝鲜战场上团圆的故事。
〖要点提示〗
1.歌曲一般都具有浓郁的抒情色彩，本课选的这首歌词也同样饱含激情。教学中让学生在读中感悟歌词所表达的思想感情，和作者产生共鸣，拉近学生与文本的情感距离。
2.歌词韵脚押韵，语句极富感染力，在读中引导学生感悟语言的优美，培养语感。3郾歌词中多处运用了夸张的手法，在突出人物形象方面起到了很好的作用。在教学中可引导学生想象，感受人物形象的高大。
〖教学建议〗
1.课前引导组织学生多渠道、多角度收集抗美援朝时期发生的故事和涌现出的英雄人物，增加学生的感性认识。
2.创设情境，激发兴趣。教学开始，可组织学生小组内交流资料，播放歌曲《英雄赞歌》，创设情境，激发学生的情感。让学生根据自己收集到的资料，说一说志愿军战士的英雄事迹以及自己的感受。初步感知志愿军战士舍生忘死、英勇杀敌的光辉形象。
3.朗读体验。课文语句感染力强，教学时可把重点放在指导学生自读自悟上。先让学生充分阅读歌词，找出感受最深的地方，在小组内交流，加深理解。然后，采取多种形式指导学生朗读，可以采取自己喜欢的方式读，分组读、齐读等，形式要多样。不做过多的指导、分析、讲解。在熟读的基础上，鼓励学生背诵。
4.可以请音乐教师教唱这首歌曲也可以根据学生的兴趣欣赏歌曲。有条件的可以组织学生观看电影《英雄儿女》。
〖畅所欲言〗
围绕主题安排了口语交际活动，目的是培养学生的口语交际能力，培养学生遇到各种灾难和突发事件时，应具有良好的品质。引导学生充分发表自己的意见和看法，鼓励学生有独到的见解。
〖初显身手〗
“调查”、设计”是综合性语文实践活动，目的是培养学生的实践能力和人际交往能力，增强安全、防范意识。在学习本组课文后，教师可组织学生深入社区、学校、家庭，调查研究。可以以小组为单位，展开活动。
“观察”活动可以结合“畅所欲言”来完成。
〖笔下生花〗
本单元的习作仍是自由作文，为学生提供了广阔的习作空间，学生能充分发挥个性，自由表达出本单元的主题。在指导时充分尊重学生独特感受，允许自由选择表达方式。
讲评时可按不同的体裁分组，学生互评，教师巡视指导，逐渐培养学生自评作文的能力。小组评议后，选出有代表性的习作，在班上交流。
〖金钥匙〗
本单元的“金钥匙”，继续训练学生语文学习单元小节的能力。也可以在每课的教学中注意渗透，提示学生及时评价自己的学习情况，发现自己在学习中的优点，存在的问题，找到改进的措施，不断巩固基础知识，提高课内外语文综合学习的能力。
教学目标：
一、知识与能力：
1、了解《英雄赞歌》这首歌曲的背景资料。
2、了解英雄在危急时刻的英雄气概。
3、培养学生收集资料及阅读理解文章的能力。
二、过程与方法：
通过多种形式的读和品，理解课文，体验情感。
三、情感态度与价值观：
1、体会文中英雄舍身忘死、英勇杀敌的英雄气概。
2、激发学生对英雄的无比敬仰之情。
课时安排：
一课时。
教学过程：
一、情境导入
1、交流课前收集的资料，了解文章背景。
2、播放歌曲《英雄赞歌》，初步感受英雄形象。
二、朗读体验
1、师范读，生初步感知歌词内容。
2、生自由读，读准字音，读流利。
3、检查朗读的情况。
4、生齐读，读出赞叹之情。
5、思考：文中哪几小节具体描写了英雄在危急时刻表现出来的英雄气概。(2、3)
6、体会英雄在危急时刻表现出来的英雄气概。
7、朗读体会1—4两个小节
三、学唱歌曲
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