《天上偷来的火种》教案（沪教版五年级上册）

《天上偷来的火种》教案（沪教版五年级上册）

　　《天上偷来的火种》教案

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情的朗读课文。

　　2、了解故事梗概，把故事讲给别人听。

　　3、体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。

　　教学重点难点：

　　1、在朗读过程中，学习概括课文主要内容的方法。

　　2、体会普罗米修斯的伟大精神。

　　教学手法：

　　放手自学、合作探究。

　　教学课时：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、谈话导入，激发兴趣。

　　火，是光明的使者，是文明的象征。古今中外，关于火的传说有很多。在我们中国，有燧人氏钻木取火的传说;在古希腊，有普罗米修斯盗取天火的神话故事。那么，普罗米修斯是怎样的一个人?他又是怎样盗取火种的呢?今天，就让我们一起学习课文《天上偷来得火种》，到文中去寻找答案吧!

　　二、读通课文，整体感知。

　　1、快速阅读课文，要求：读准字音，读通句子。

　　huí qū róo jiù

　　茴香 驱赶 饶恕 鹫鹰

　　2、再读课文，说说文章大意。

　　普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，但他却被宙斯锁在高加锁山的悬崖上，饱受折磨，但普罗米修斯没有屈服，与宙斯进行了不屈不挠的.斗争。最终被大力神解救，获得了自由。

　　三、精读课文，重点感悟。

　　1、人类没有火的日子是什么样的?自读第一自然段，说一说。

　　2、火是怎么来到人间的?自读2、3、4自然段。

　　品读句子的意思，体会宙斯的性格特征。

　　他看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，背着众神之首宙斯，到太阳神阿波罗那里去偷取火种。

　　3、火为人类带来了什么?研读5、6自然段。

　　(光明和智慧)

　　具体表现在哪儿?

　　(烧熟食物、驱寒取暖、打造工具……)

　　4、火为普罗米修斯带来了什么?品读7至13自然段。

　　(1)、指名读7至13自然段，体会人物的性格特征。

　　(2)、普罗米修斯受折磨时，你能猜出他是怎么想的吗?

　　(3)普罗米修斯又是怎么回答的?

　　四、品读课文，突破难点。

　　1、宙斯是个怎样的人?

　　(正义、善良、勇于牺牲、无私无畏、不屈不挠)

　　2、你对火神和大力神又有哪些认识和看法?

　　五、总结全文，拓展延伸。

　　同学们，为了人类的光明，普罗米修斯冒着生命危险去偷火种。宙斯发现后，将他锁在高加索山的悬崖上，烈日的煎熬、暴雨的抽打、鹫鹰的啄食，使他裸露的身躯变得血肉模糊，他忍受着撕心裂肺的疼痛。但他没有后悔，不屈不挠。他的善良、勇敢、无私怎能不让我们敬佩，他为人类造福的坚定信念怎能不让我们折服?

　　布置作业：

　　1、把故事讲给他人听。

　　2、课外阅读《古希腊神话故事》。

　　板书设计：

　　无火 同情心

　　盗火 勇敢机智

　　天上偷来的火种 用火 光明温暖

　　受罚 坚强不屈

　　获救 获得自由

　　《天上偷来的火种》教案

　　教学目标：

　　1能读清神话故事中的外国人名、地名：普罗米修斯、阿波罗、宙斯、海格立斯、高加索山等。联系上下文理解“暴跳如雷、挽弓搭箭、惩罚” 等词语的意思。

　　2通过对人物语言、行为的朗读，感受普罗米修斯正义、善良、智慧、仁爱、顽强的精神

　　教学重难点：

　　1、通过对提示语前加上表示神态与动作的词语，加深理解人物不屈不挠的特点。

　　2、感受“普罗米修斯式的英雄”是人类历史进程中为了真理、文明前赴后继的正义之士的精神归结。

　　教学过程：

　　一、导入新课，揭示课题。

　　1 .导语：同学们，对于火，大家一定都不陌生，你能说出火的用处吗?

　　2 .在古希腊，有普罗米修斯背着天神宙斯，把火从天上偷走带给人间的神话故事，他是位大力神，是人们心目中的英雄，今天，我们就来读普罗米修斯的故事。

　　二、初读课文，整体感知：

　　1、填空：：

　　本文主要讲了普罗米修斯为了解除( )困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取( )，从而给人类带来( )，并与( )进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯( )的伟大精神。

　　三、研读课文，理解内容：

　　1、指读1至8自然段，盗火是因为________________________.

　　2、画出有关人类因为没有火而过着悲惨生活的语句。“——”

　　(1)自由读，你体会到了什么?

　　(2)人们生活困苦仅仅这两方面吗?

　　(3)句式训练：没有▁▁▁只好▁▁▁

　　(4)句式训练:

　　人们生活多么悲惨, 没有▁▁▁只好▁▁▁;没有▁▁▁只好▁▁▁;没有▁▁▁只好▁▁▁……

　　过渡：普罗米修斯看在眼里，急在心里，于是下定决心盗火。

　　3、有了火，人们的生活又怎样了呢?

　　(1)用“﹏ ”划出有关内容

　　(2)说话训练

　　火为人类的生活带来了多么大的方便啊!过渡：漫漫的长夜，火给人类带来光明;寒冷的冬日，火给人类送去温暖。有了火，人类才领略了熟食的美味，有了火，人们才能烧制陶器，冶炼金属，制作更精细的工具和武器。普罗米修斯为人间做出多大的贡献啊!然而，事情并不是那么一帆风顺的。

　　4、引读

　　10至13自然段 5 感情朗读第 12 小节，抓住有关语句，揣摩人物的心情。(出示人物对话句子)：

　　(1)“赶紧收回火种!否则你将受到严厉惩罚!” 宙斯( )地警告普罗米修斯。

　　(2)普罗米修斯( )地回答：“我可以忍受各种痛苦，火种，决不收回!”

　　(提示语前加上表示神态与动作的词语，加深理解人物不屈不挠的特点。)

　　6、出示句子，感情朗读。

　　(1)、宙斯知道了普罗米修斯从天上偷走火种的`消息，气得暴跳如雷。“赶紧收回火种!否则你将受到严厉惩罚!”他警告普罗米修斯。

　　(2)、普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“我可以忍受各种痛苦，火种，决不收回!”

　　7、改变提示语的位置，练习说话。

　　8、读了这两段对话，从他们的语言中，你感觉普罗米修斯有怎样的性格特点?(板书：勇敢、坚强、博爱、无私)

　　9、普罗米修斯的表现不仅感动了人类，也感动了大英雄海格立斯，不知过了多少年，(引读第14 节)。

　　五、课后拓展：普罗米修斯的故事已深深地印在了我们的脑海里，他只是希腊神话故事中众神之一。今天，老师要向大家推荐一本书，里面有更多精彩的故事，它就是——《希腊神话》：这儿都是巨人的故事。每一个神，都是极致：有世界上最美的爱神，有世界上最勇敢的战神，有世界上最聪明的智慧女神……如果你还想知道得更多，就请打开这本——《希腊神话》!

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