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长春版五年级上册《风》教案
教学目标：
1.认识3个生字，会写5个生字。
2.有感情地朗读课文，体会文章中表现出的亲情，体会重点词句的含义。
3.体会爱是相互的。
教学重难点：
理解重点词语和句子的意思，体会文章中蕴含的内涵，亲情的无价。
教学准备：
幻灯片
教学时数：
2课时
基础知识：
辈：bèi (辈出)(辈分)(前辈)
愣：lèng (发愣)(愣头愣脑)(愣汉)(愣神儿)
绪：xù (头绪)(思绪)(心绪)(千头万绪)
锐：ruì (锐利)(敏锐)(锐角)(尖锐)
搅：jiǎo (搅和)(搅拌)(搅局)(打搅)
第一课时
教学内容：
学习生字，初读课文，总体把握课文内容。
教学过程：
一、导入：
同学们，史铁生《秋天的怀念》让我们感受到了母爱是生活中的细节，今天我们将继续学习一篇他的文章《风》，去感受父亲与儿子之间深深的爱。
二、读课文，概括文章主要内容。
1、默读课文，思考文章写了一件什么事?
2、找出文章的线索。
3、画出生字，小组内交流。
三、学习生字和基础知识。
四、作业：写生字、生词;熟读课文。
第二课时
教学内容：
理解课文重点词句，体会父子深情。
教学过程：
一、学习1、2自然段。
1、指名读课文。
2、这段写了什么?(热水壶挡着贫寒)。
二、学习3至6自然段。
1、默读。画出这部分对热水壶的描写。你从中体会到了什么?
2、“儿子的被窝问题热烘烘的，父亲的心里总是热烘烘的，他们面前的日子也总是热烘烘的。”这句话中有三个“热烘烘的”，请你说说其各自不同的含义。
三、学习7至结尾。
1.这部分叙述了怎样一件事?
2.分析讨论重点句子的含义。
(1)父亲心里就涌起了一种情绪，这种情绪将这空荡荡的屋子填满。
(2)我不怕，再大我也不怕。
3.有感情地朗读这些句子。
4.现在你怎样理解课文的第三自然段。
四、思考：课文是围绕“热水壶”展开的，为什么却以“风”为题?
五、作业：把文中的故事讲给爸爸、妈妈听。
板书设计：
风
儿子用 父亲热 风再大，
热水壶 也不怕!
父亲用 父子笑
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