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五年级上册《捅马蜂窝（节选）》教案
课文解读
本文真实而生动叙述了作者少年时代的一次冒失行动：活泼好动，好奇心极强的“我”不顾爷爷的反对捅了马蜂窝，结果遭到马蜂的反击，差点儿丢了性命。通过这事“我”获得了人生的启迪———要关爱生命，不做任何伤害生命的事情。文章在叙述中融入了儿童自然而纯真的感受。对话描写、心理描写和细节描写十分精彩，主旨也有现实意义。
教学策略
以对话为切入点，由中间向两头生发。以对话为框架，了解内容，探究内容，触摸心灵，联系现实。与文本对话，与人物对话，与老师对话，与同学对话，与生活对话。
教学教程
【三维目标】
知识与能力：学会对话，揣摩人物的心理，品味语言，把握主旨。
过程与方法：对话，朗读，合作。
情感态度与价值观：尊重生命，善待生命。
【教学重点】
1、学习对话描写
2、品味课文生动自然而富有情趣的语言。
【教学难点】
正确理解文章的主旨。
【教学步骤】
一、导入。
介绍马蜂知识，设想对话。
二、分析对话一，引出故事。
1、分角色朗读。
2、质疑：马蜂真的该死吗?爷爷的两次反对上出于一个理由吗?你赞成奶奶的看法还是赞成爷爷的看法?为什么?
3、看动画复述故事，注意使用生动形象的词语。
4、品味作者用的词的清妙。
三、分析对话二、导出主旨。
1、男女生分角色朗读。
2、质疑：马蜂有罪吗?听爷爷的话，“我”的心理变化过程是怎样的?你是从哪些词里感受到的?
3、归纳主旨。
四、欣赏对话，强化主旨。
观看电影《狮子王》片段，欣赏狮子王木法沙和作子辛巴的对话，深入理解文章主旨。
五、创作对话，触摸心灵。在英雄马蜂蜇“我”之后，它与儿子小马蜂的对话。
六、与生活对话，联系现实。
1、你做过、见过或听说过随意伤害生命的事吗?学了本文之后，你怎么看这件事?
2、你知道像马蜂这样誓死捍卫家园的英雄吗?
七、作业。
听了爷爷的话之后，“我”梦见了英雄马蜂，设想一下“我”与英雄马蜂的对话。
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