沪教版《诺言》教案设计

沪教版《诺言》教案设计

　　学习目标

　　⒈积累运用语言心理神态动作和环境描写来推动情节发展的写作方法。

　　⒉感悟文中儿童“中士”坚守诺言不失信的品质。

　　⒊探究生活中的类似现象，联系自己的阅读，与课文作相同或相反的比较。

　　学习时间

　　一课时

　　教学过程

　　一、初读感知

　　⑴ 自读课文，学习生字新词，初步感知文章内容。

　　⑵ 用一句话来说说文中的小男孩是一个怎样的孩子?

　　二、再读课文，进行圈划体会

　　⑴ 圈出描写小男孩外貌的句子，进行圈划提问

　　a·很小的男孩子，七八岁的模样。

　　b·长有雀斑的小鼻子，他的短裤很短，不用腰带。

　　⑵ 圈划描写小男孩心情的句子，小组进行讨论体会，交流。

　　a·低下头，哭得又响又伤心。

　　b·但是他连忙甩开了我的手，说:“我不能，我不能。”

　　c·孩子又重重地叹了一口气说:“我想他们走了。”

　　d·他快乐极了，快乐得甚至叫出声来。

　　三、圈划能体现我对小男孩看法变化的词语，加以体会。

　　(板书:有病 笑出来 省悟 愿意“帮忙” 紧紧“握手”)

　　⒋教帅小结:这篇文章就是通过这些语言，心理，神态动作等描写来推动故事情节的发展。

　　四、合作探究

　　⒈学习了这篇文章，你喜欢文中的小男孩吗?为什么?

　　⒉在现实生活中，你碰到过类似的事吗?

　　(与课文作相同或相反的比较，讨论守信的可贵，不守信用的危害)

　　五、布置作业

　　⒈同桌分角色朗读课文片段。

　　⒉写一篇读后感。

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