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小学语文四年级上册《晏子使楚》的教学设计

时间:2021-04-21 10:01:54 四年级 我要投稿

小学语文四年级上册《晏子使楚》的教学设计

  一、教学目标:

小学语文四年级上册《晏子使楚》的教学设计

  1、训练理解句子中含着的意思。

  2、了解晏子出使楚国,以超人的智慧和善辩的口才,挫败楚国的三次侮辱,维护了齐国的尊严。

  3、培养学生自主学习的能力。

  二、教学重难点:

  体会晏子的话语中所表现处的聪明和机智。

  二、教学过程:

  (一)、动画引入,理清课文脉络

  1、播放动画片。

  2、刚才动画片里,出现了哪些历史人物?动画片说的是一个什么故事?今天我们继续学习第十九课——晏子使楚。(齐读课题)请同学们打开课文,快速找出最能解释课题的一句话(齐王派大夫晏子出使到楚国去)

  3、交流,理清课文脉络。

  ①、因为楚王仗着自己国势强盛,所以(想趁机侮辱晏子,显显楚国的威风)。楚王是怎么侮辱晏子的?

  ②、引导学生说说楚王是怎么侮辱晏子的。第一次;第二次;第三次。

  ③、晏子使楚的最终结局是什么?(课文里哪句话告诉我们了,找出来。)

  ④、结局:从这以后,楚王不敢不尊重晏子了。(换个说法,体会双重否定)

  (二)、训练理解句子含义知经过

  1、一个要侮辱晏子显显威风,一个要挫败楚王,维护自己和齐国的尊严。、请同学们快速默读3——5自燃段,用找出晏子是怎样挫败楚王三次侮辱,维护齐国尊严三个重点句。

  2、交流:(用幻灯出示几个重点句)

  A、晏子看了看,对接待的人说:“这是个狗洞,不是城门。只有访问'狗国',才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白,楚国到底是个什么样的'国家?”

  学习交流:

  ①、齐读句子

  ②、晏子为什么这么说?(因为楚王关了城门,叫他钻洞)。

  楚王为什么这么做?(要侮辱晏子身材矮小。板书:身材矮小)

  那晏子这句话的含义是什么?你怎么理解?

  ③、请同学们完成课后习题二⑴。(板书:是个狗国)

  ④、晏子真了不起,以牙还牙,胜了楚王,谁能把晏子这话读一读。

  有感情地练读晏子所说的话。

  ⑤、师引读,生读晏子的话。(师故意漏读“只好”二字)

  ⑥、讨论:为什么“只好”二字不能漏?请在“只好吩咐”下这样小黑点,我们等会还要学习。

  B、晏子严肃地回答:“这是什么话?我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来,就是一片云;大伙儿甩一把汗,就是一阵雨;街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢?”

  学习交流。

  C、晏子拱了拱手,说:“敝国有个规矩:访问上等的国家,就派上等人去;访问下等的国家,就派下等人去。我最不中用,所以派到这儿来了。”

  学习交流:

  ⑴、请同学们按刚才联系上下文理解第一句话含义的方法:

  ①晏子为什么说这话?②楚王这么说是侮辱晏子什么?③晏子这句话的含义是什么?

  ⑵、理解句子的含义。

  要求学生谁想好了,就把含义写到黑板上。

  ⑶、评议:句子含义谁理解得好?请含义理解最好的同学说说你是怎样理解的?

  上等国——上等人

  下等国——下等人是下等国

  最不中用——最下等国

  ⑷、完成课后练习题二(2)。(生板书:不中用,是下等国)

  ⑸、晏子真是好口才,以自己的聪明才智又一次挫败了楚王,请大家练读第4自然段,等会请你把自己认为读得最好的句子读给大家听。(练读——评议)

  ⑹、分角色朗读。

  ⑺、请在“楚王只好陪着笑”下面加上小黑点,楚王是不想笑也得笑,笑得多么勉强,多么,多么无可奈何!真是偷鸡不成反蚀把米,但楚王不肯善罢甘休,一计不成是又生又一计,第三次较量又开始了。

  D、哪知晏子面不改色,站起来,说:“大王怎么不知道哇?淮南的柑橘,又大又甜。可是橘树一种到淮北,就只能结又小又苦的枳,还不是因为水土不同吗?同样道理,齐国人在齐国安居乐业,好好地劳动,一到楚国,就做起盗贼来了,也许是两国的水土不同吧。”

  学习交流,分角色表演。

  (三)、拓展:

  1、周总理的故事。

  2、搜集与尊严有关的格言。

  (四)、课堂小结:

  今天这节课同学们学得很好,既锻炼了我们联系上下文理解句子含义的能力,也读懂了课文,见识了一位才智过人,热爱祖国的人才——晏子。真可谓:晏子使楚,不辱使命,勇挫楚王,捍卫尊严。