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《巨人》教学设计（四年级上册）
第一课时
教学目标：
1.指导学生本课10个生字，并能正确书写。
2.指导学生正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
教学重点：
掌握生字的音、形、义
教学难点：
掌握生字的音、形、义;朗读课文。
教学准备：
课文朗读带、生字卡
一、谈话导入
人类自从诞生以来，就不断地在改变世界，改善自己的生活，也取得了许多成绩。今天，我们就来学习一首诗歌《巨人》。板书课题，来了解一下人类所做的一切。
二、初读课文，整体感知
1.学生自由读课文，要求读准字音，把句子读通顺、连贯。
2.学生画出文中的生字词。
3.学生质疑：在朗读过程中自己有哪些疑问?
三、检查读书情况
1.出示生字卡片，学生拼读、抽读。
重点指导读准生字读音：塑延证资
2.学生分节朗读课文，师生评议朗读情况
四、指导学生书写生字
1.再次出示生字卡，说说记忆生字的小窍门
2.指导学生分析字形
3.指导学生书写生字
五、巩固朗读
1.听课文录音朗读
2.学生自选片断学习，模仿录音朗读，学生评议，再读
六、课堂小结
学生有感情地朗读课文并谈谈自己的朗读收获
第二课时
教学目标：
精读课文，理解课文内容，知道“巨人”的含义。
教学重点：
理解课文内容，知道“巨人”的含义
教学难点：
激发学生学习知识、认识世界的兴趣，培养热爱科学的情感
教学准备：
多媒体课件、课文朗读带
教学方法：
自主、合作、探究相结合
一、复习巩固
听写新词，并有感情地朗读课文，师评议
二、探究赏析
1.学生用自己喜欢的方式读课文，将不懂的问题进行整理。
2.以四人小组为单位，相互讨论交流不懂的问题。
3.师巡视，收集整理学生的问题，形成问题组：
什么是巨人?
说说“当我们领到巨人的身份证，才有资格在时代的舞台上微笑”一句话的意思。
学完这篇课文，你有什么感想?
4.针对以上问题再次展开讨论，师指导
5.指名学生回答问题，师评议、点拨
6.学生再次朗读课文，加深印象
三、拓展创新
1.出示多媒体课件---古代人的生活情况和现代社会的高科技术，学生在对比中说一说科学的力量。
2.未来社会将是怎样的?科学将发展到怎样的程度?学生联系生活实际，充分发挥想象，先说一说，再写一写。
3.查阅资料或请教别人，用事实证明“能上银河摘星，可入龙宫寻宝，改天换地的‘盘古’传人，天天把新的神话创造”这句话。
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