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四年级《鱼游到纸上》教案分析

时间:2021-03-08 16:24:44 四年级 我要投稿

四年级《鱼游到纸上》教案分析

  导读:青年画的鱼由他的心里游到了纸上,这高超的画技令我震撼,然而更加让我震惊的是他居然是一名(聋哑人),看来他不但举止特别,还拥有一个特别的身份。下面是小编分享的精彩教案,希望能给大家带来帮助!

四年级《鱼游到纸上》教案分析

  【教学目标】:

  1、体会青年的特别之处。

  2、理解鱼“游到纸上”与“游到心里”的关系。

  3、有感情地朗读课文,体会做事专注、勤奋的品质。

  4、学习人物的写作方法:细致的动作、神态、语言描写,并简单运用。

  【教学重点】:

  1、引导学生从语言文字中体会文章说明的道理,受到启发。

  2、学习人物的写作方法并加以运用。

  【教学过程】:

  理解鱼“游到纸上”与“游到心里”的关系。

  一、导入正文

  春晚上精湛的魔术让我们啧啧称奇,翻开回忆的扉页,我们一起回顾一下那震撼人心的

  时刻。(魔术展示)

  魔术师真厉害,把纸上的金鱼变活了,它们游到了鱼缸里。今天,咱们也要去见一位厉害的魔术师,他能够让鱼游到纸上。他是谁呀?凑近点看看,他长什么样子?打开书127页,找出描写青年的句子。这里运用了什么描写手法?他是个怎样的青年?特别在哪?

  二、品文

  ★举止特别:想知道青年举止特别在哪,得先知道“举止”是什么?(行为:动作、神态)

  找找哪体现出他举止特别?用直线勾画出来。

  (一)观鱼

  幻灯出示:他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边,静静地看着金鱼在水里游动,而且从来不说一句话。

  1、作者是通过什么来描写青年的?(神态、动作)我们写人时,这种方法用得上吗?要学以致用。

  2、你再来读读这个句子,体会到了什么?从哪个词体会到的?

  静静地:什么叫静静地看?(专心致志、聚精会神、全神贯注、用心)

  3、这个青年就这样站在金鱼缸边,静静地看、专心致志地看、聚精会神地看,看了多长时间?

  4、你从那句话看出来的?

  @幻灯出示:他告诉我,他学画才一年多,为了画好金鱼,每个星期天都到玉泉来,一看就是一整天,常常忘了吃饭,忘了回家。

  5、找到的孩子咱们一起读。你们是否留意过这个词?每个星期天?

  6、他每个星期天都会来吗?我们一起去看看那位青年在不在。引读:他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边,静静地看着金鱼在水里游动,而且从来不说一句话。

  7、孩子们,从春天到夏天,从夏天到秋天,从秋天到冬天,那位青年就这样静静地看,呆呆地看,中断过吗?他放弃过吗?这叫怎样的看?(坚持不懈、持之以恒)

  8、这样全神贯注地看,聚精会神地看,持之以恒地看,坚持不懈地看!他不累吗?能在句子中找到依据吗?(一看就是一整天,常常忘了吃饭,忘了回家)

  9、这是种什么境界?

  10、什么叫静,静就是(聚精会神),静就是(坚持不懈),静就是(忘我的境界)。

  11、让我们再次走近这位青年,感受他忘我的境界。配乐引读:他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边,静静地看着金鱼在水里游动,而且从来不说一句话。常常忘了吃饭,忘了回家,忘了时间,也忘了自己。他爱鱼到了忘我的境界。

  正是拥有一种忘我的境界,他画的鱼才让那个小女孩惊奇地叫起来——“哟,金鱼游到了他的纸上来啦!”

  正是拥有一种忘我的境界,他画的鱼才让每一位围观的人在心里边儿发出这样的赞叹——“鱼游到了纸上!”

  12、他不但观鱼特别,画鱼的时候也很特别,他是怎样画鱼的呢?默读课文,把青年画鱼的部分勾画出来。

  (二)画鱼

  那位青年在静静地画画。他有时工笔细描,把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来,像姑娘绣花那样细致;有时又挥笔速写,很快地画出金鱼的动态,仿佛金鱼在纸上游动。

  1、齐读,一边读,一边用心地感受,看青年画画,谈谈你对这句话的体会?(认真、画技高超)从哪感受到?

  一丝不苟

  静静地:忘我 (环境比较)

  他忘我到了什么程度?读下去。唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。

  工笔细描、挥笔速写:文中有两个专业术语,都是画的一种画法。哪些词能够帮我们理解它们的大概意思?(一丝不苟、细致;很快地)

  谁能用读区分出这两种画法的不同?(指名读)

  2、这里作者用了什么描写手法(动作),作者抓住了青年的动作,让我们体会到了( )我们也随着青年的动作来画画金鱼吧,如果你是这位青年你会画些什么动态?

  3、当你很快画出金鱼(吐泡泡、吃食、甩尾巴、嬉戏)的时候你还会去看金鱼缸里的鱼吗?为什么?(鱼已经游进了我的心里)

  4、你们的想象力真丰富,带上你们的'想象,把每个细节一丝不苟的记在心里,再读。

  5、真是一幅栩栩如生的画呀,怪不得这个小女孩惊奇地叫了起来——“哟,金鱼游到了他的纸上来啦!”(指名读)

  正是那位青年这样静静地画画,让每一个围观的人都有这样一种深深的感受——鱼游到了纸上!

  6、正因为青年坚持不懈的专注观察,鱼游进了他的心里;正因为鱼游到了他的心里,所以他画的鱼栩栩如生。现在你知道“鱼游到纸上”和“鱼游到心里”的关系了吗?

  鱼游到纸上 鱼游到心里

  小助手:老师给大家带来个小助手——关联词,你能选一个把它们的关系连起来说一说吗?因为……所以……;如果……就……;只有……,才……

  ★身份特别

  青年画的鱼由他的心里游到了纸上,这高超的画技令我震撼,然而更加让我震惊的是他居然是一名(聋哑人),看来他不但举止特别,还拥有一个特别的身份。哪看出我震惊了?(!!)为什么震惊?(高超的画技,勤奋专注)我们可以看到青年什么样的品质?通过自己的勤奋努力他成功了吗?我们在做事的时候也要勤奋专注,只要不懈追求,我们也能够成功!

  三、写作手法及练笔

  1、深入了解了青年,现在知道他哪里特别了吗?(他虽然是一名聋哑人,但做事聚精会神、持之以恒;画技高超),他的形象已经深深的扎根在了我们脑海中,作者是如何把他的形象描写得那么生动的呢?运用了哪些写作手法(动作、神态、语言)

  2、青年画画吸引了那么多人围观,大家议论着,赞叹着,我们仔细观察他们的神态、动作,想想他们的语言,用自己的话来说一说他们是怎样议论的,怎样赞叹的。(自由说话)

  3、试试把这段文字补充得更加生动,让围观的人们走到你的纸上。

  围观的人越来越多,大家赞叹着,议论着。不远处一位老大爷_______;人群里大姐姐________;青年旁边的小女孩__________。

  4、写作和画鱼一样,只要长期认真的观察,将生活的点滴入心,学会运用这些写作手法,那你的文字也就写活了。凡事只要入心,不懈追求,你就能成功!

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