奇妙的国际互联网教案

时间：2025-09-21 20:31:56 语文迷我要投稿

相关推荐

奇妙的国际互联网教案

教学目标：1、用“奇妙”“甚至”造句。2、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息
相关。3、激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。
重点与难点：通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。
课前准备: 课件
板块教师活动学生活动教学目标及达成情况
一、复习：

1、复习词语。
2、上节课我们提出了哪些问题？
读词语。

二、全班交流，指导朗读。

1、现在我们来交流一下，
国际互联网是什么样子的呢？

哪个小组愿意来交流一下。
2、指名读，

出示：你可以想象一下，
假如有一只巨型的之珠织成了一张团团包住整个地球的“大网”……起来的。

（1）国际互联网有什么特点呢？

（大）它像什么？（巨型的蜘蛛网）
（2）你从哪个词语体会到它的大呢？　　

我们再次用朗读体会这张团团包住的巨大的网。
（3）国际互联网看不见，摸不着，请你听老师的朗读，并且闭上眼睛想象一下，把这张能把地球“团团包住”的神奇的网。
自读课文，讨论国际互联网是什么样子的呢？

想象假如有一只巨型的之珠织成了一张团团包住整个地球的“大网”……起来的。
齐读
（巨型、团团包住、大网、无数条、亿万台）
让我们再一次体会一下这张神奇而巨大的网。（齐读）
国际互联网通过反复朗
读，理解国
际互联网和
我们息息
相关。
激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。

（4）这里的“网”是指一般的网吗？

那它指什么？；这里的“线”是指一般的“线”吗？
这篇课文里的很多词语都加上了双引号请你注意那是表示特殊意义。
（5）引读：

3、同学们，国际互联网是怎么工作的呢？

4、训练语言，发挥想象。
（1）既然国际互联网那么奇妙，还是让我们到互联网上看看吧，看看我们可以在网上获得什么呢？

（2）作者是从哪几个方面来写国际互联网给我们带来的方便的呢？你从哪个符号看出五个方面呢？
（3）那就让我们再次体会一下国际互联网给我们带来的极大的方便。
　引读：

5、总结。
这里的线不再是指普通的线，这里的线有的是看的见的（）；也有的是看不见的（），这些“线”上飞速流动着（）、（）、（）它们能够在短短的几秒钟内跨过（）传到（）。

（齐读第三小节）
人们可以……（这是娱乐）
可以和……（这是休闲）
可以和……（这是学习）
还可以……（这是工作）
甚至……（这是生活）
“……”这说明了什么？（国际互联网还可以为我们做很多事。）

三、作业设计。

1、用“奇妙”“甚至”造句。
2、朗读课文。
3、搜集资料

1、用“奇妙”“甚至”造句。
2、朗读课文。
3、搜集资料

【奇妙的国际互联网教案】相关文章：

奇妙的梦06-14

奇妙的梦10-23

奇妙的科学10-17

奇妙的云07-25

奇妙的雪06-29