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小学语文《太阳,你好》优质教学设计

发布时间:2017-06-13 编辑:飞艺 手机版

  这是一篇抒情性散文童话。太阳行走天上,时时关注我们人类世界,给我们世界上的每个人创造了美好的生活环境,公平公正的对待这个世界上的每一个,尤其是儿童。

  教学目标:

  知识与能力:

  学会四个字,认识一个字。能结合课文,理解文中的词语。背诵课文二至六自然段。认识排比句,体会这样写的好处。

  过程与方法:情境创设,仔细品读文的语句,从而体会到太阳对小朋友的爱。

  情感态度与价值观:通过本文的学习,能让学生感受到太阳行走在天上,对世界充满了希望,并能向太阳表达自己的感情。

  教学重点:

  理解课文内容,从文章中体会到太阳对小朋友的喜爱之情。

  教学难点:

  认识排比句和拟人句,体会这样写的好处。

  教学课时:

  二课时

  教学过程:

  第一课时

  一、导入

  同学们,你们知道在宇宙中有一个大火球吗,它虽然距我们很远,但和我们的关系却最密切,知道它是谁吗?来,和它打个招呼。板书:太阳,你好!

  二、初读课文

  1、读通课文,把生字多读几次,课文读通读顺

  2、检查生字认识情况

  3、通读课文,正音

  4、说说读了课文你知道了什么?

  三、精读课文

  学习第一自然段

  1、读一读,你从这段话中明白了什么?(这是文章的总启句,采用了拟人的手法去写)

  2、观察一下,你从句式上明白了什么?(这是一个排比句,句式整齐)

  3、指导朗读

  4、那么太阳究竟看见了什么,听说了什么,又知道哪些事情呢?请同学们尽情发挥你们的想象说吧。

  四、指导学习生字

  1、融字是左右结构的字,注意写的时候不要把下口框里写两横,哗是一个形声字,写的时候注意左边口字在左上,稍小一些。特别是喉字,写的时候不要多加一竖。

  2、学生写字,老师检查。

  第二课时

  复习生字

  一、学习课文二至六自然段

  1、上节课我们知道太阳知道的事情可多了,那么他究竟知道哪些事情呢?请同学们自由朗读课文的二至六自然段

  2、指名朗读

  3、从刚才同学们的读当中,我知道太阳最爱小朋友了,来,老师也想读一读。

  4、师引读,引导学生读二至六段,每段的开头一句,说说你们又发现了什么?(这也是一个排比句,这样的句子朗读起来很顺口,很有感情)

  5、过渡:是呀,太阳最爱小朋友,他爱白皮肤的小朋友,也爱皮肤的小朋友,爱黑皮肤的小朋友,也爱棕色皮肤的小朋友。太阳可真有爱心呀,可是同学们,你们知道他为什么爱小朋友吗?

  6、指导学习:因为他知道小朋友身上,可以寄托人类的理想和希望。谈谈你是怎样理解这句话的。

  二、学习课文八至十二自然段

  1、同学们,太阳这么喜欢小朋友,如果是你们会对太阳说些什么呢?

  2、指导朗读八至十二自然段 读出小朋友对太阳的热情

  3、多种方式朗读:分角色朗读,师生对读

  4、再看最后一段“太阳微笑着,行走在天上”

  5、学生谈感受:把太阳当作人来写,让人觉得形象而且生动。

  三、扩展

  太阳最爱小朋友,你能对太阳说几句问候和感谢的话吗?小组讨论,最好用相同的句式。

  板书:

  5、太阳,你好

  太阳最爱小朋友

  后记:

  这课易懂,在教学中抓住太阳对小朋友的爱这条主线进行教学。通过”如果没有太阳,就__________”这一句式训练,让学生感悟到太阳的重要。学生的发散思维也在这一过程得到训练,有的学生说“没有太阳,草木会枯萎,大地将没有生机。有的说:如果没有太阳,鸟儿不会歌唱,它们会对这个世界感到失望。.......说的多好呀,难怪文中说:太阳知道小朋友身上可以寄托人类的理想和希望呢。

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