班会教案设计：中华传统美德教育-立志勤学

时间：2021-08-13 18:18:02 四年级我要投稿

　　一、主题教育活动的目的与意义

班会教案设计：中华传统美德教育-立志勤学

　　立志勤学，“立志”与“勤学”两者之间紧密相联，它揭示了求知成才的方向和道德之间的辩证关系。只有立下宏伟坚定的志向，才会产生勤学苦练的决心;只有坚持不懈的勤学，才能真正实现宏伟坚定的志向。

　　我们的高中生在学习上往往缺乏明确的目标，不能积极主动地学习，在勤奋方面欠缺很多，有的甚至厌恶学习。因此设计这样一个主题教育活动，目的是让学生更好地明确学习目的，树立远大的理想，但同时明确一个人只有良好的愿望是不够的，必须通过实际努力，克服重重困难，才可能取得预期效果，达到胜利的目标。使“勤”成为通向成功的桥梁。

　　古时有云“一年之计在于春，一生之计在于勤”，“勤能补拙”。对青年学生尤其是这样。“勤”包括勤学习、勤劳动、勤思考。《新三字经》中有很多关于勤学的故事，如囊萤映雪、悬梁剌股等。克服侥幸心理，培养勤奋的作风，这不光是世界观，也是方法论。养成勤奋的作风。将令青年人一生受用无穷。

　　二、主题活动的设计指导思想

　　进行立志勤学教育包括以下内容：

　　1.教育青少年学生树立正确人生观。像古今中外所有伟大人物那样，少年立志，志在国家，志在人民，志在天下，为实现志向刻苦学习。

　　2.教育青少年学生勤奋学习。懂得勤奋学习是实现远大理想的基础的道理，并付诸于行动。学习要持之以恒，要有一个“挤”劲、“钻”劲、“韧”劲，切忌浅尝辄止，不求甚解，马马虎虎，粗枝大叶。在学习中，要讲求科学地学习方法，变苦学为乐学，有效地利用每分每秒，提高学习效率。要坚持理论联系实际的好学风，要“多思”，要好学好问，既不但向书本学习，更要向能者学习，向实践学习，在实践中增长才干。

　　3.教育学生谦虚求实，有自知之明。懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后”、“满招损，谦受益”的深刻道理。“知之为知之，不知为不知”不强以不知为知。能做到“学而时习之”、“温故而知新”、“见贤思齐”、“每事问”、“敏而好学，不耻下问”。

　　三、主题教育活动的形式与实施过程

　　1、开展问卷调查，收集当间学生中的学习动态：

　　主要问题：你为什么要考高中?你现在学习的主要压力来自何方?高中学习是否愉快?

　　你设计过你的将来吗?你每天花多少课余时间在学习上?遇到不懂的问题，

　　你如何处理?你经常问老师或同学问题吗?……

　　2、对上述问卷调查进行整理，反映班级学生的学习动力与学习态度。

　　3、请学生收集立志方面的名言,选一句作为自己的座右铭,并写出选择的理由.

　　4、发扬先进(找一些勤学的小故事或周围同学中的好事例)

　　5、主题班会

　　(1)挖掘古今中外立志勤学的故事

　　(2)交流立志名言,并评选最佳

　　(3)在周围同学中发扬先进

　　(4)针对班级现状,探讨如何做到立志勤学

　　四、学生收集大案立志名言及感想

　　一息尚存，此志不容稍懈。 ——程允升(清)

　　感想：本人大案毅力不是很强，对于诱惑大案抵御能力有限，在长期的学习生活中，如果没有这种类似的激励人的话语，可能很难坚持下去，求现在而言，学习总归是一件很苦的事，但我必须坚持认真学下去。

　　立志、工作、成就是人类活动的三大要素，立志是事业的大门，工作是登堂入室的旅程，这旅程的尽头就有个成功在等待着，来庆祝你的'努力结果。

　　——巴斯德

　　感想：立志应放在首位，因为只有进入事业的大门，才能开始一段旅程。我现在的志向是不是希望能扫除学习旅程中的一切障碍，学会永远改造自我，从零出发，将一切衰退和弱点视为仇敌，将它们尽力消灭，踏成泥浆。

　　感想：立志容易，但要坚持不懈地工作，是极为困难的。至少对我来说，是需要一些压力的。我有时为自己的懒惰找个“没兴趣”的借口，这也是要深刻检讨的，只有不断努力，方能走完“工作”的旅程，走向成功。

　　发明是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗。 ——爱迪生

　　感想：想要成功，一定要靠自己的努力，不断地专研，相信即使没有百分之百一的灵感，但只要我们努力奋进，付出血汗，我们一样能够获得成功，学习如此，生活也同样如此。

　　凡事勤则易，凡事惰则难。 ——富兰克林

　　感想：之所以选择这句名言，是因为自己平时不够勤奋，有惰性。或许现在多付出一点，高三时会轻松一点。我会努力的。

　　立志小故事：

　　燕雀安知鸿鹄之志哉! (燕雀怎么会知道鸿鹄的志向呢!)

　　秦末农民起义领袖陈涉年轻时曾给别人耕地。一次，他走到田埂上休息，对同伴说：“我们当中如果有人富贵了，可不能忘掉别人。”一人却笑话他说：“你给人家当雇农，怎么会富贵呢?”于是，陈涉长叹道：“唉，燕雀怎么会知道鸿鹄的志向呢!”后来，人们常把那些没有理想、鼠目寸光的人比喻为低飞的燕雀，把那些胸怀大志的人比喻为高飞的鸿鹄。

　　志不强者智不达(志向不坚定的人智慧就得不到充分的发挥。)

　　许多有大成就的人，都是意志、天才与勤奋的结合。我国古代的数学家祖冲之，在将圆周率精确到小数点后七位之前，曾花费了超出常人的艰苦劳动，利用前人的割圆术，“割了又割”，反复用加、减、乘、除、开方等方法进行运算，算到圆内接正12288和24576边形时，才算出圆周率在3.1415926～3.1415927之间。做任何一件事，如果没有坚强不屈的意志和坚忍不拔的毅力，也就没有超人的智慧。

　　志当存高远(立志应当崇高远大)

　　人的志向与成就从来是密切相关的。如果没有远大的志向，就不可能成就大业。一般来说，对自己的要求高，取得的成就就大;对自己的要求低，取得的成就则小，以致一事无成。一个人即使身居陋室，饔飧不继，只要有远大的理想，崇高的抱负，也能奋然前行，干出一番经天纬地的事业。

　　有志者事竟成(有志向的人终究能够成就自己的事业)

　　东汉初年，光武帝刘秀的大将耿弇提出攻取齐地的策略，刘秀虽然心存疑虑，但是仍然支持他的计划。后来，耿弇攻下齐地，刘秀亲自劳军，对耿弇说了这句话。当然，“有志者事竟成”并不是说一个人立下志向之后，就可以坐等成功了。在立志与成功之间，还需要坚持不懈、努力奋斗。如果没有具体的行动，再好的志向也只能是空中楼阁。唐代的高僧鉴真东渡日本弘扬佛法，历尽磨难，前五次均告失败，但他并没有放弃，屡败屡起，直到第六次，终于到了日本，把唐朝的文化带到日本，他本人也成了日本佛学中律宗的创始人。

　　教后记：

　　这次主题班会效果还是不错的。期中考试刚结束，学生对自己的学习情况都有一定的反思。在老师分析班级学生的学习现状后，指出班级学生中存在的一些有代表性的问题。其中有一点就是缺乏目标，缺乏学习的动力，对自己的将来缺乏信心。针对这种情况，我在班级中着重列举了一位从原来成绩很一般，现在有了很大进步的学生的事例，让大家感到努力了，是会改变的，让大家看到光明的前途。事后，有学生说，他上了这次班会后，信心增强了，他要开始努力。最近班级的学风有较明显的进步。我觉得如何挖掘学生的内在动力是关键。

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