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优质课《看不见的爱》教案设计

时间:2018-03-18 四年级 我要投稿

优质课《看不见的爱》教案设计

  教学目的:

优质课《看不见的爱》教案设计

  1.知识和能力:学会本课11个一类生字,认识13个二类生字。并联系上下文理解“频率”的含义。

  2.通过学习课文,了解课文的主要内容。懂得信任可以使人获得力量,可以创造奇迹。

  3.情感态度和价值观:有感情地朗读课文。使学生感到母爱的伟大。

  教学重点:

  体会作者、母亲、儿子之间的关系以及母爱力量的伟大。

  教学准备:

  幻灯片

  教学时数:

  三课时

  基础知识:

  一、生字:

  1.瓶(左右,瓦,6)瓶胆、瓶颈、瓶子

  在本课的意思是:瓶子

  2.屏(半包围,尸,6)屏气、屏退、屏弃

  在本课的意思是:抑制(呼吸)

  3.怔(左右,忄,5)怔住、怔忪

  在本课的意思:发愣、发呆

  怔—证—症

  4.晌(左右,日,6)晌午、晌觉、歇晌

  在本课的意思:一天以内的一段时间

  5.键(左右,钅,9)键盘、琴键、关键

  在本课的意思:事物的紧要部分,对于情势有决定作用的部分。

  键—健—建

  6.率(左右,亠,9)频率、效率

  在本文的意思是:在单位时间内某种事情发生的次数。

  7.律(左右,双人旁,6)规律、律师、律动

  8.袭(上下,衣,5)袭击、偷袭、夜袭、

  在本课的意思:这里指吹来的意思。

  9.疏(左右,疋,7)疏导、疏通、疏忽

  在本课的意思是:稀疏而清晰

  10.朗(左右,月,6)疏朗、晴朗、朗朗

  11.砰(左右,石,5)砰砰响

  在本课的意思:拟声词。

  二、正音字:

  傍(bàng)晚 屏(bǐng)住呼吸 怔(zhèng)住了

  半晌(shǎng)仍(réng)在

  三、多音字:

  散 sàn(散步)sǎn(散文)

  弹 dàn(弹弓)tán(弹琴)

  调 diào(单调)tiáo(调皮)

  四、形近字:

  屏( )怔( )晌( )键( )律( )疏( )朗( )

  瓶( )证( )响( )健( )津( )梳( )郎( )

  五、解词:

  粗糙:不细致。

  喃喃:低语声。

  频率:单位时间某种事情发生的次数。

  规律:自然界和社会诸现象之间必然的、本质的、稳定的和反复出现的关系。

  教学设计(a案)

  第一课时

  教学内容:

  1.熟读课文,初步了解课文的内容。

  2.学认本课生字、新词。

  教学过程:

  一、创设情境,谈话导入

  1.播放一段优美的音乐《爱的奉献》

  2.导入新课:

  同学们,你们知道吗?世界上最伟大的爱莫过于母爱了。在我们的生活中,每一个人都切切实实地感受着母爱,母爱无处不在。即使看不见的人,也会深深地感受着这种爱。今天,我们就一同去看看那位看不见的孩子是如何感受母爱的,母亲又是如何传递这种爱的呢?

  3.板书课题《看不见的爱》

  二、教学新课

  1.自由练习读课文,画出不认识的字。

  2.个别读文,概括课文主要内容。

  3.再读课文,学习一类生字。

  三、作业

  1.写生字;2.读课文。

  第二课时

  教学内容:

  1.熟读课文,进一步理解课文内容。

  2.有感情地朗读课文。

  教学过程:

  一、复习生字,导入新课

  二、教学新课

  1.自由读课文。

  想一想:文中哪些地方让你感动。结合具体的语言文字讲一讲。

  2.你想对文中的母亲和儿子分别说点什么?

  3.如果文中的儿子看到母亲的神情和动作,他又会对母亲说些什么呢?

  4.有感情地朗读课文。

  三、布置作业

  熟读课文。

  第三课时

  教学内容:

  处理书后练习题。

  教学过程:

  一、比一比,说说区别

  率——律 健——键 疏——梳

  二、结合课文理解词语的意思

  频率:在单位时间内某种事情发生的次数。课文中指小男孩儿打弹丸的速度慢了下来。

  规律:十五之间的内在的本质联系。

  疏朗:稀疏而清晰。

  笼罩:遮信,罩住。

  轮廓:构成图形或物体的外缘的线条。

  关键:最关紧要的。

  三、按原文填空

  1.那位妇女坐在草地上,从一堆石子中捡起一颗,轻轻递到孩子手中,安详地微笑着。

  2.他母亲并没有说什么,还是很安详地捡着石子,微笑着,只是递的节奏慢了下来。

  四、作业

  预习下一课。

  板书设计:

  看不见的爱

  看不见的儿子 伟大的母亲

  爱

  教学设计(b案)

  一、导入

  眼睛是心灵的窗户,通过眼睛,我们看到世界是如此美丽,发现生活是这样的精彩,感受到父母是这样的慈爱。

  可是到了晚上,你一个人在寂静的小巷里行走,一片漆黑,伸手不见五指。你有什么感受?(害怕;看不见;孤独;没有目标;找不到方向;希望看到光明)

  再比如,如果有一天,突然你的眼睛看不见了,永远地看不见了。不能看书了,不能看电视了,看不见你要走的路了,看不见你心爱的洋娃娃了,看不见疼爱你的爷爷奶奶、爸爸妈妈了,你有什么感受?【板书:看不见】(痛苦、孤独、寂寞、伤心,绝望……)

  这时候你最需要什么?(有人关心、疼爱……最好有人时时陪伴左右,给我指明方向:不仅是走路的方向,还有生命的方向。)

  是啊,当你看不见的时候,当你感到孤独痛苦的时候,你需要有人给你关心,给你温暖,当你伤心绝望的时候,你需要有人给你希望,给你光明。

  有一个10岁的小男孩,给你们年龄相仿,他的'眼睛永远看不见了……你们想

  二、体会作者感情

  1. 自由读课文,说说你读了课文之后有什么感受?

  【孩子】

  可怜:小男孩看不见,是个盲童。

  对于那孩子来说,黑夜和白天并没有什么区别。

  水平差:那孩子有时能把弹丸打偏一米,而且忽高忽低。

  执着:

  (1)那孩子正用一只做得很粗糙的弹弓打一只立在地上、离他有七八米远的玻璃瓶。

  (2)那孩子很认真,屏住气,瞄很久,才打出一弹。但我站在旁边都可以看出他这一弹一定打不中,可是他还在不停地打。

  (3)男孩停住了,但还是看着瓶子的方向。

  (4)过了很久,那男孩的频率逐渐慢了下来,他已经累了。

  (5)那由皮条发出的“噼啦”声和石子崩在地上的“砰砰”声仍在单调地重复着。

  聪明:我慢慢发现,这孩子打得很有规律,他打一弹,向一边移一点,再打一弹,再转点,然后慢慢移回来。

  【母亲】【板书:的爱】

  (1)那妇女坐在草地上,从一堆石子中捡起一颗,轻轻递到孩子手中,安详地微笑着。【支持】

  (2)他母亲对我笑了一笑。“谢谢,不用!” 她顿了一下,望着那孩子,轻轻地说,“他看不见。”【痛心但不绝望】

  (3)“别的孩子都这么玩儿。”【给孩子应有的童年】

  (4)“我告诉他,总会打中的。”母亲平静地说,“关键是他做了没有。”【给孩子信心】

  (5)他母亲并没有说什么,还是很安详地捡着石子儿,微笑着,只是递的节奏也慢了下来。【支持】

  2.看不见的爱是什么意思?齐读课题。

  三、精读,深入感悟母亲对孩子无声的爱

  1. 再仔细读课文,看不见的爱是怎样的爱?你从哪里感受到找母亲对孩子的爱?自由读读句子,把这些句子找出来。

  (1)那妇女坐在草地上,从一堆石子中捡起一颗,轻轻递到孩子手中,安详地微笑着。

  a.你是怎么理解的?(怎么体会到母亲的爱?这是怎样的爱?)

  b.理解“安详”。她的安详和微笑男孩看得到吗?为什么她还要这样安详地微笑着。(可以用心感受到)

  还有一句话写了母亲的眼神,是哪一句?——从那妇女的眼神中可以看出,她是那孩子的母亲。

  妇女的眼神是怎样的眼神?(慈爱、关切、鼓励……)

  c.你能让大家感受母亲对男孩的爱吗?

  (2)他母亲对我笑了一笑。“谢谢,不用!” 她顿了一下,望着那孩子,轻轻地说,“他看不见。”

  a.母亲为什么顿了一下?为什么要轻轻地说?

  (考虑是否告诉我男孩眼睛看不见;再次刺痛她的心)

  (自己心里伤心;不想让孩子听到)

  b.谁能来读读。【可以读得轻一点】

  (3)“别的孩子都这么玩儿。”

  (男孩已经失去了光明,母亲不想让他失去童年的快乐,失去一个孩子应有的快乐)

  (4)“我告诉他,总会打中的。”母亲平静地说,“关键是他做了没有。”

  a.哪句话让你特别感动?

  (a.如果不做,及时眼睛看得见,也打不中,如果做了,即使眼睛看得见,还是可以打中的.

  b. 如果同样都做了,男孩和其他孩子有没有什么不同?——男孩时间长,要付出几倍、几十倍甚至几百倍的努力。

  c.既然这么辛苦,为什么妈妈还要让孩子做呢?——身残志不残,让男孩明白,只要能够做,坚持不懈地做,总会有实现自己的目标的。)

  b.这位母亲真是位——伟大的母亲。这句平静的话,是男孩心中强大的精神支柱,支持着男孩坚持不懈地努力;这句朴实的话,是男孩心中不灭的明灯,指引着男孩走向胜利。

  c.谁来读读这句话?——齐读。

  (5)他母亲并没有说什么,还是很安详地捡着石子儿,微笑着,只是递的节奏也慢了下来。

  a.你是怎么理解的?

  (可以看出母亲累了——递的节奏也慢了下来。但是她没有休息,因为她的孩子没有停止,还没有打中目标)

  如果是你的话,你打了那么长时间都打不中,你的妈妈会怎么说?(你累了,我也累了,我们明天再打吧!……)

  这位母亲为什么不这样做?(眼睛看不见,不忍心责骂;要孩子坚持不懈地做,她要给孩子坚定的支持。)

  b.感情朗读

  2.你现在明白了吗,无声的爱是怎样的爱?(关爱、支持、坚定)

  四、写话训练

  1. 你的妈妈爱你吗?有什么话或者什么事让你感受到母亲对你的爱?写下来。

  2.交流。

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