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四年级语文上册古诗第2课时教案

时间:2021-02-27 14:55:18 四年级 我要投稿

人教版四年级语文上册古诗两首第2课时教案

  教材简析

人教版四年级语文上册古诗两首第2课时教案

  《游山西村》这首诗生动地描绘了丰收之年,农村欢悦一片的气象和乡村的风光习俗,展现了一幅田园生活的美好图画。赞扬了农民的淳朴、好客的品性,表现了诗人对农村生活的真挚感情。

  教学目标

  1、能有感情地朗读并背诵,体会诗人的心境。

  2、理解诗句的意思,感受语言的节奏和音韵美。

  3、理解关键词的意思,反复诵读。

  4、理解诗句的'意思,感受语言的节奏和音韵美

  教学重难点

  能有感情地朗读并背诵,体会诗人的心境。

  理解诗句的意思,感受语言的节奏和音韵美。

  教师准备(包括媒体):准备教学挂图,让学生课上易于观察,读懂诗中蕴含的道理。

  学生准备:做好预习:

  预习生字 朗读课文 回答问题 提出质疑

  教学过程

  一、引入:

  同学们,今天我们采用“古诗接龙”的方式,复习以前学过的描写景色的诗。

  二、学习《题西林壁》

  1、诗人的观察地点和观察角度有哪些变化?你认为诗人所见到的景色有什么不同?

  可先让学生找出“横”“侧”“远”“近”“高”“低”这几个表示地点转换的字,然后再想象景色的变化。

  2、你认为怎样才能看清庐山的真面目?

  3、结合学过的《画杨桃》一文或自己的生活实际,说一说“不识庐山真面目”包含了什么道理?小组交流汇报。

  三、变换角色、交流认识

  1、扮演苏轼,可问其他同学“读了这首诗有什么感受?”

  2、做一次采访者,可问苏轼“为什么写这首诗?”

  【学法指导】引导学生思考:在生活中我们应该怎样看待同学和身边的事物呢?结合生活实际回答。

  四、学习《游山西村》

  1、陆游看到了什么,感受到了什么,表达了什么?

  看到“山重水复,柳暗花明”,感受到农人纯朴、田家盛情,表达诗人对农村生活的真挚感情。

  2、你是通过那个字感受到农人田家的盛情的?由此你想象到了什么情景?

  五、用优美的语言具体描绘想象到的情景

  1、美酒加盛情让人沉醉;山峦重重,水道弯弯,柳荫深深,鲜花簇簇让人迷恋;前行的路就在这美景之中。请你用自己的语言描绘一下陆游眼中的景色。

  2、我们在什么情况下会产生“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的感觉,举例子说一说。

  作业布置

  必做【同步达标】:

  选做【创造实践】:

  自己出一期手抄报。主题是:走进诗歌。

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