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浙教版四年级上册24《爆竹声声》教案
学习目标：
1.学习课文，认识“聋、筒”等9个生字。
2.朗读课文，了解爆竹的名字来历，以及它材料、作用的变迁等知识。
3.讨论交流学习中，感受人们对幸福平安的企盼
教学流程：
一.说：现在的爆竹
二.读：最早的爆竹
三.想：未来的爆竹
教学过程：
一.说：现在的爆竹
1.春节快要来临，你们会想到什么?
让学生说春联。
出示春联：(ppt)
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
爆竹声声辞旧岁，欢声笑语迎新年
爆竹一声除旧岁，桃符万户迎新年
爆竹声声辞旧岁，梅花朵朵报新春
爆竹传笑语，腊梅吐幽香
读，问：这些春联跟什么有关?
听到爆竹声声，会想到什么?
接着说：看课题：爆竹声声。
2.根据我们从小放爆竹、听爆竹、看爆竹的经历，说说你对爆竹了解多少?
板书：
名字：(跟什么有关?爆炸)
材料：(火药、纸)
作用：(庆祝节日)
二.读：最早的爆竹
1.爆竹跟人一样，也有历史，那么在它最早诞生时，是否就与我们今天的爆竹一样呢?它在时间的河流里发生了哪些变化?请读课文。
2.检查生字词。(ppt出示词语)
指名读。齐读。
读到“震耳欲聋”时你想到什么?
读到“瑟瑟发抖”时你又想起什么?
3.说说你读了课文，对爆竹的名字和材料有什么新的了解?
确实与爆竹有关。真是名副其实。有感情朗读第一句。
再读第二段：说说爆竹要响起来需要几个条件?
(两头竹节，受热)
课件演示。
你觉得这样的爆竹声音怎么样?
说：看课题说：爆竹声声(真响亮、真好听)
4.下面再看，你们读了课文，对爆竹的作用和来历又有什么新的了解。
请大家默读第三段第四段。
说。读。
在这之前，人们可能用过哪些方法?
看课件演示。
你读了这个故事，你觉得这个办法的得来怎么样?
真是：有意栽花花不开，无心插柳柳成荫。
本来只是为了煮饭的烧竹节，却发挥了大作用，赶跑了可恶的怪物，保佑了新年的平安。
5.看课题说：爆竹声声(驱怪物、保平安)
三.想：未来的爆竹
随着历史的车轮向前转动，爆竹也发生了一些变化。请读第五段。
1.用竹节燃放爆竹虽然在当时起了很大的作用，但随着时间一长，人们也发现它有不少缺点，人们觉得有哪些?
(不方便，要砍要烧。有的内地、城市里找不到竹子。需要大量的竹子。)
2.什么时候起，爆竹发生了一个大变化?跟什么有关?所以爆竹的变化也可以看出社会科技的进步。
3.但是时间一长，人们又发现用火药的爆竹也有一些缺点，你们认为有哪些?
(伤人、引起火灾、污染空气等)
4.讨论：取消燃放爆竹这一风俗，好不好?
分二组，各说理由。
5.如果我们既要热闹喜庆，又要安全环保，有什么好办法?
想象一下，未来的爆竹会是怎样?
6.如果以后的爆竹真像你们说的那样，那么请说说：
看课题：爆竹声声(报平安、更平安、更环保)
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