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四年级《小岛失踪之谜》教学设计
教学目标
一、知识目标
1.学会11个生字及新词，认读7个字;
2.按要求积累词语，有选择地写一写;
3.读课文，了解内容，把文章分成两部分;
4.了解设问及其作用。
二、情感目标
知道星鱼是造成南太平洋上有些小岛神秘失踪的罪魁祸首，感受大千世界的奇妙，受到科普教育。
教学重点
读课文，了解内容，把文章分成两部分;知道星鱼是造成南太平洋上有些小岛神秘失踪的罪魁祸首，感受大千世界的奇妙，受到科普教育。
教学难点
了解设问及其作用。
教学准备
查阅有关星鱼资料;备好教具、学具、生字卡片等
教学课时
2课时
第1课时
教学目标
1.学会11个生字和新词，认读7个字;
2.初读课文，能说出课文大意。
教学重点
培养学生自学能力，正确读写生字新词。
教学难点
了解课文内容，说出大意。
教学过程
一、导入新课
同学们，你们都见过海星么?把你们找到的关于星鱼的资料给大家介绍一下，别看它们非常漂亮，它们本事可大呢，是小岛失踪的罪魁祸首，让我们赶快去看一看吧。
二、检查学生预习情况，培养自学能力
1.强调易读错、写错字：
径 礁 漂 摄
2.给下面但是字加一部分组成新字。
宗( )( )居( )( )
焦( )( )聂( )( )
3.形近字组词：
综( )迷( )据( )
踪( )谜( )剧( )
经( )湖( )漂( )
径( )瑚( )飘( )
4.处理“漂”这个多音字
piǎo 漂洗 漂白
漂 piào漂亮
piāo漂离 漂移
5.理解词义：
南太平洋——太平洋是世界上最大、最深、岛屿最多的洋，位于亚洲、大洋洲、南极洲和南北美洲之间，面积约占全球海洋面积的一半。南太平洋即太平洋南部地区。
珊瑚--珊瑚虫(一种腔肠动物，身体圆筒形，有许多触手，多群居，结成树枝状，生活在热带深海中)钙质骨骼的聚集体。形状多样，鲜艳美观，可以供人观赏，也可以制作为装饰品或工艺品。
珊瑚礁--由珊瑚虫的骨骼和钙藻、贝壳等长期聚集而成的石灰质岩礁，一般多在热带或亚热带海洋的浅水区。
珊瑚岛--由连绵不绝的珊瑚礁堆积形成的岛屿。
6.指名分自然段读课文，注意把字音读正确，把句子读正确。
提示：哈斯顿.舒尔茨、噬食、罪魁祸首、攫取、澳大利亚、腕足、棘皮
三、默读课文说说课文主要讲了什么?
四、你有什么不懂的问题，默读课文，提出来。
五、布置作业：朗读课文;抄写生词
板书设计：
30 小岛失踪之谜
径 礁 漂 摄
piǎo 漂洗 漂白
漂 piào漂亮
piāo漂离 漂移
第2课时
教学目标
一、知识目标
1.按要求积累词语，有选择地写一写;
2.读课文，了解内容，把文章分成两部分;
3.了解设问及其作用。
二、情感目标
知道星鱼是造成南太平洋上有些小岛神秘失踪的罪魁祸首，感受大千世界的奇妙，受到科普教育。
教学重点
读课文，了解内容，把文章分成两部分;知道星鱼是造成南太平洋上有些小岛神秘失踪的罪魁祸首，感受大千世界的奇妙，受到科普教育。
教学难点
了解设问及其作用。
教学过程
一、复习导入
回忆这篇课文主要写了什么内容?
小岛失踪的真正谜底是什么?今天我们进一步进行探索。
二、阅读感悟
(一)默读课文。从课文中画出描写星鱼的语句，先读一读，再说说小岛失踪的真正原因。
1.生活在南太平洋中的巨大的星鱼，直径超过1米，样子就享年一只大圆盘。它们的身体四周长有16条攫取食物用的腕足，每条腕足上都布满了毒刺。
读了这段话你感觉到了什么?(大 厉害 能吃)把你感受到的读出来。
2.这种星鱼以珊瑚和珊瑚礁为口粮，而且胃口极好，一条星鱼一昼夜能够噬食掉2平方米面积的珊瑚礁。抓住“极好、2平方米、胃口”理解星鱼是造成岛屿失踪的罪魁祸首。
有语气地读本自然段，把星鱼的能吃的特点读出来。
3.因此，当它们对珊瑚礁小岛群起而攻之时，常常会使那些小岛在不长的时间内瓦解消失。有一些大的珊瑚岛则因为根部被咬断而成为无根之岛，在强大的海流冲击下，漂离了原来的位置。
用自己的话告诉大家大岛和小岛是怎样失踪的。
(二)再次默读课文，看看哪些自然段写了岛屿失踪的真正原因。
说说课文可以分成几部分。引导学生处理第3自然段
1.事情果真是这样的吗?(什么事情?哪样呢?这句话是接着哪句话来说的?这句话放在这起什么作用?)
2.澳大利亚的科学家经过多年周密的研究作出了科学的回答。(这句话与上面的句子有什么关系?)前面那句话提出了问题，这句话作出了回答。
师讲解：前一句提出问题，后一句自己作出解答，这就是设问。思考：这样写的好处是什么?
3.再读这段话，你觉得这段话在文章中起什么作用?(过渡)
4.小结：过渡段主要是承上启下，但是引起下文的作用更大一些，
所以应该把第3自然段与4-7自然段放在一起，讲的是岛屿失踪之谜。
5.课文的1、2 自然段讲了什么呢?
6.全文可以分成几部分呢?按两部分读课文。
三、学习了这篇课文，你有什么收获呢?
认识了一种新的句子就是设问句，读课文中的两句话，说说这种句子在文中有什么好?
四、有感情地读全文。向你的同学说一说岛屿失踪的真正原因。
五、布置作业：
1.朗读课文;
2.按要求积累词语，有选择地写一写。
板书设计：
30 小岛失踪之谜
哈斯顿.舒尔茨 外星人盗走
澳大利亚科学家 星鱼吃掉、罪魁祸首
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