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西师大版10、《写给云》教学设计
教学目标
1 运用学过的方法，认识文中带拼音的字。
2 能正确、流利、有感情地朗读和背诵诗歌，学会在阅读中积累优美的词句。
3 通过有感情地朗读，体会作者对云的喜爱，以及愿做自由幸福的云的愿望。
教学重、难点
1 了解云的特点与作用。
2 自主积累好词佳句。
3 写写你想对云说的话。
教学准备
教学挂图或课件。
教学时间
1课时。
教学过程
一、谈话激趣，导入新课
1 孩子们，你们注意过天上的云吗?有些什么发现?
2 配乐(或配课件)欣赏《写给云》，激发孩子们的阅读兴趣。板书课文题目。
二、自主阅读，初步感知
1 自由朗读全文，勾画出不认识的字和不理解的诗句。
2 以小组为单位，通过已学方法，扫清字词障碍，读通课文。
3 讨论、交流学习方法，理解部分词语。
4 师问：通过刚才的阅读，你读懂了些什么?
三、品读课文，体会蕴意
1 选择自己喜欢的小节或语句多读几遍。
2 交流：你特别喜欢哪些诗句?为什么?
3 老师相机指导孩子们品读。(引导学生一边读一边想象画面，体会诗文的意思及所表达的情感)
4 师：多好呀!云儿想变什么就变什么，愿做什么就做什么，它像人一样会说话、会思考!你们知道这是什么修辞方法吗?大家自由地读一读吧!(让孩子们感知拟人手法的好处)
5 此时此刻，我们也和作者一样，感受到了云儿的可爱，大自然的神奇，让我们美美地朗读课文吧!
6 讨论、交流：云真是变化多端、美妙无穷，真是自由自在，无比幸福。大家一定有许多话要对云说吧!
四、阅读提升，鼓励创新
师：平平常常的自然现象在作者的眼里是那样美好，他喜欢云的美，惊叹云的千变万化，更羡慕云的自由幸福，禁不住想“让我也变成一朵云，一朵自由幸福的云吧”。让我们也学着作者的样，写一节小诗，向白云表达自己的感受和愿望吧!
五、交流作品，师小结
附：板书设计
10 * 写给云
我要变成云 变化多端
自由幸福
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