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三年级下《探索者1号》教学设计
教学目标：
1、学会11个生字和新词，认读6个字。
2、能够结合课文内容和生活实际积极参与“人与机器人谁聪明”的讨论。
3、能够仿照第2自然段的写法写一段话。
4、积累词语，注意词语之间的搭配。
5、读课文，了解课文内容，产生对机器人的兴趣和爱科学、学科学的愿望。
教学重点：
读课文，了解课文内容，产生对机器人的兴趣和爱科学、学科学的愿望。
教学难点：
能够仿照第2自然段的写法写一段话。
教学课时：
2课时。
第一课时
教学目标：
1、利用灵活多样的方法，学会本课的11个生字，认读6个字。培养学生独立识字的能力。
2、能够正确、流利的朗读课文，初步了解课文内容。
3、积累词语，注意词语之间的搭配。
教学重点：
学会本课生字，朗读课文。
教学难点：
注意词语之间的搭配。
教学过程：
一、导入：
同学们你们知道机器人都可以做什么吗?(自由发言)下面让我们认识一下探索者1号，看看它都能做些什么。
二、新授：
(一)初读课文。 1、自由读课文，要求读准字音，把句子读通顺。 2、指名读课文。(纠正学生的字音。)3、小组互相检查，评议。
(二)学习生字
1、指名读一读本课的生字、词语。
1)读一读，指名读。
2)重点指点读音：爆 执
3)重点指点字形：迅 执 爆 棋
2、指名再读，读正确。
3、把字词带到课文中读一读，做到正确、流利。
(三)听写本课生字。加强生字的掌握。
(四)词语搭配。
1、出示填空：
观看( )摊开( )试探( )执行( )
表演( )掌声( )目光( )棋艺( )
2、独立完成，集体订正。(积累词语，注意词语间的搭配。)
(五)练习朗读课文。多种形式读：小组读，评出好的读，自选段落读……思考：课文主要讲了一件什么事?
三、作业：
必做：练习有感情的朗读课文，抄写本课的生字。
第二课时
教学目标：
1、读课文，了解课文内容，产生对机器人的兴趣和爱科学、学科学的愿望。
2、能够仿照第2自然段的写法写一段话。培养学生读写结合的能力。
3、能够结合课文内容和生活实际积极参与“人与机器人谁聪明”的讨论。
教学重点：
读课文，了解课文内容，产生对机器人的兴趣和爱科学、学科学的愿望。
教学难点：
能够仿照第2自然段的写法写一段话。
教学过程：
一、导入：
上节课我们对探索者1号有了一个初步的认识，那么你认为它是怎样的一个机器人呢?(自由发言，聪明的、机智的……)下面，就让我们一起看看这位棋艺高超的机器人的精彩表演吧。
二、新授：
1、默读课文，思考：你认为探索者1号哪儿表演得最精彩[y1] ?
2、汇报，指导朗读，体会关键词句在表情达意方面的作用。
3、回读第2自然段，思考：这一段主要向我们介绍了什么?它是怎样介绍的?找出关键词语。
4、汇报，找出表示时间顺序的词语：先、接着、随后。
5、那么你还知道哪些表示时间顺序的词语?(自由发言。)
6、试着用表示时间顺序的词语说话。(进行语言训练，培养学生学习课文中的写作方法，达到读写结合。)
三、讨论：
1、你认为人和机器人谁聪明?(积极讨论。)
2、发表看法。
四、课堂小结：
通过本节课的学习，你有什么收获?
五、作业：
用表示时间顺序的词语写一段话。 [y1]用自己喜欢的方式画一画。
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