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三年级下册《十二次微笑》教学设计

时间:2021-04-06 11:48:01 三年级 我要投稿

三年级下册《十二次微笑》教学设计

  内容简析:

三年级下册《十二次微笑》教学设计

  这篇课文写的是一位空姐的疏忽带来了乘客的不满,但空姐所表现出的真诚的歉意,一次次的微笑服务,最终还是打动了乘客的心,换来了乘客的理解和信任,说明了精诚所至,金石为开,人与人之间只要真诚相待,就没有化解不了的矛盾,解不开的结。

  设计理念:

  以读为本,以悟为魂,指导学生在读中悟,养成一边读一边悟的良好阅读习惯,学会品味文中的重点词句,体会词句是怎么表现文中人物的思想感情,把阅读和感悟有机地结合起来,使学生在阅读中悟情明理,获得思想启迪。

  教学目标:

  1、指导学生抓住人物的态度变化,理解课文的主要内容,体会其中的道理。

  2、在学习课文中学习用词语“小心翼翼、无论……都……”造句。

  3、有感情地朗读课文。

  教学重难点:

  指导学生抓住人物的态度变化,理解课文的主要内容,体会其中的道理。指导学生品味词句,学习用词造句。

  教学准备:

  课件

  教学过程:

  一、复习,回忆课文内容

  上节课我们已经学习了《十二次微笑》这篇课文的生字,初步了解了课文的主要内容,现在我们一起打开书,回忆一下,课文主要是写了谁和谁之间发生了一件什么事?

  二、初读,明确写了几次微笑

  1、默读,找出描写空姐面带微笑的段落。

  2、全班交流。

  三、细读理解,品读感悟

  (一)学习课文1至3自然段。

  1、请同学们自由读1至3自然段,边读边想:从空姐和乘客的对话中你体会到什么?

  2、全班交流,顺势指导朗读。

  (二)学习课文4自然段。

  可是由于空姐的疏忽,忘记了给乘客倒水,此时他们的心情怎么样呢?请同学们自由读第4自然段,边读边体会空姐和乘客的`心情。

  学生读后全班交流。

  1、理解体会空姐的心情。

  (1)此时,空姐的心情怎样?你从哪些地方体会到的?

  (2)理解“小心翼翼”,并练习说话。

  (3)指导朗读。

  2、理解乘客的心情。

  (1)乘客的心情怎样?你从哪里知道的?

  (2)指导朗读。

  3、乘客为什么这么生气?

  4、出示句子:“无论空姐怎么解释,这位乘客都不原谅她的疏忽。”明白乘客对空姐的态度。

  5、如果你是这位空姐 ,你会怎么想?接下来的旅途你会怎么做?生交流。

  (三)学习5自然段:

  1、指名读5自然段。

  2、理解空姐的真诚。

  3、了解乘客的表现。

  (四)学习7自然段:

  1、自由读7自然段,边读边想:从空姐的话中你体会到什么?

  2、如果你是这位乘客,听了空姐的话你会怎么想?

  3、乘客这时在想什么呢?

  (五)学习8自然段:

  1、默读8自然段思考:到底是什么让乘客最终改变了决定?

  2、全班交流,指导朗读。

  精诚所至,金石为开。空姐一次次真诚的微笑深深地打动了乘客的心,使投诉信变成了表扬信,换来了乘客的理解与信任。可见,微笑的力量是巨大的!

  四、拓展延伸,升华情感

  1、生活中,谁的微笑给你留下了深刻的印象?

  2、总结,在《歌声与微笑》中结束新课。

  五、板书设计

  19 十二次微笑

  不原谅…不理睬(投诉)…表扬

  乘客 空姐

  真诚的微笑

  

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