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《张骞与丝绸之路》原创教学设计

时间:2021-03-30 11:31:22 三年级 我要投稿

《张骞与丝绸之路》原创教学设计

  教学目标:

《张骞与丝绸之路》原创教学设计

  1、有感情的朗读课文,了解我国古代灿烂的文化。

  2、通过杜文,知道张骞是怎样开辟丝绸之路的。

  教学过程:

  一、复习巩固:

  1、同学们,上节课我们初步学习了《张骞与丝绸之路》。里面的生字词大家都认识吗?咱们开火车来读一读。

  绚丽夺目 目瞪口呆......

  小结:大家的火车开得又快又稳,都要赶上现在的磁浮列车了,那么,你能选一个你喜欢的词语说一句话吗?

  2、指名说句子。

  3、谈话:大家的生字词掌握的不错,那这篇课文只要讲了一件什么事儿呢?

  小结:简单点儿说,这篇课文主要讲述了张倩开辟丝绸之路的经过和深远意义。

  二、新授:

  1、谈话:那么,张骞是怎样开辟丝绸之路的呢?在这中间他又经历了哪些苦难呢?请大家带着这两个问题自由地朗读课文三到五自然段。

  出示课件思考:略

  2、学生反馈:谁来说说,张骞是怎样开辟丝绸之路的呢?(从哪儿出发

  ①指名读课文中的`句子:第四自然段

  ②你能用自己的话说一说,他从都城出发,经过了哪些地方呢?师相机板书:

  离都城---渡黄河---入沙漠---翻高原---到达西域各国

  ③课件出示线路图,师解说

  那么,在这过程中,他遇到了哪些困难呢?

  3、学习第三自然段,指名说,感受交通的不便利和自然条件的恶劣

  过度:除了交通的不便利,自然条件的恶劣,更令人难以忍受的是,他们还遭遇到了什么呢?

  理解:俘虏

  在理解的基础上想象一下,对方会怎样对待俘虏?

  是啊,张骞他们人手遮眼法的屈辱达是一年之久,最后在一个寒夜逃了出来,请大家想象,讨论一下,他们是怎样逃出来的呢?逃脱的过程中又遇到了一些什么样的困难呢?

  过渡:他们为什么会遭受这样的磨难呢?请看(课件背景资料介绍)

  过渡:就在这样的情况下,张倩奉命出使西域,历尽种种磨难,却始终没有忘记自己的使命,从中,你感受到他是怎样的人呢?

  指名说

  小结:下面,就让我们带着自己的理解读一读,再次感受一下张骞开辟丝绸之路的艰辛。

  4、指导朗读:自由读 指名读 评价

  5、张骞开辟丝绸之路的深远意义

  过渡:

  从大家的朗读中,我体会到了张骞开辟丝绸之路的艰辛,也体会到了到达西域各国之后成功的喜悦,那么,张骞付出毕生精力,开辟的贯穿亚洲,延伸到地中海,直达欧洲的丝绸之路,到底有什么作用呢?请大家快速的魔都课文最后一个自然段。

  指名读、齐读

  板书:联接欧亚大陆

  谈话:正是因为开辟了丝绸之路,西汉王朝的经济才空前繁荣,创造了一代盛世,咱们因该饿、为他而感到----?就让我们带着这种体会齐读一遍这句话。(出示)

  6、过渡:课文学到这儿,我们知道写的丝绸之路,为什么开头要以古罗马皇帝去剧场看戏的故事引入呢?这样写有什么作用呢?

  A:为了指出这是一条商路

  B:写出了丝绸之路所起的作用,与结尾“纽带”相呼应。