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关于三年级语文上册《语文百花园六》教案

时间:2019-07-14 三年级 我要投稿

  【内容简析】

  本次语文百花园的五个栏目共安排了六项语文实践活动,内容有连接词语、给句子加标点、读背成语、阅读短文、口语交际、习作练习等。目的是培养学生[此文转于网]养成准确使用词语的习惯,丰富学生的语言积累,初步学会使用冒号和引号,运用本单元学习的读书方法阅读短文,培养口语交际能力和作文能力,促进学生语文素养的整体提高。

  【设计理念】

  加强自主练习,凸显阅读训练重点,注意说与写的结合,着眼语文素养的整体提高。

  【教学目标】

  1.正确搭配词语,培养准确用词的习惯。

  2.初步学会使用冒号和引号。

  3.通过读背、采集表示诚实守信的成语,进一步丰富语言积累,渗透诚实守信的思想教育。

  4.通过阅读短文,强化默读思考、质疑问难的阅读能力训练。

  5.通过指导学生说说过去、现在和将来的“我”,并选择其中一个年龄段写下来,促进学生口头和书面表达能力的提高。

  【重点难点】

  通过引导学生进行阅读、口语交际和习作的训练,提高学生综合运用语文知识的能力。

  【教具准备】

  “能说会道”情境图,要求学生带来自己小时候和不久前拍的相片(没有近期照片,可带一面小镜子)。

  【教学时间】

  2课时。

  【教学设计】

  第一课时

  【教学内容】“语海畅游”“积少成多”“阅读平台”

  一、谈话导入

  同学们,今天我们又和“语文百花园”见面了。希望大家在这次语文实践活动中,又有丰厚的收获。

  二、学习“语海畅游”第一题——我会连

  1.提出要求:“我会连”有两组词语,请大家先读一读,想一想,左边的词语应该和右边的哪个词语交朋友,然后动笔连一连。

  2.出示两组词语,请两位同学连一连,其他同学在书上动笔做一做。

  3.请两位同学分别把自己连起来的词语读一读。如有差错,及时纠正。

  4.全班齐读。

  三、学习“语海畅游”第二题——给下面的句子加上标点符号

  1.教师介绍冒号和引号的一般用法。

  (冒号在两个句子中的作用是停顿以提起下文,表明后面引号里的话是句前的人说的。这是冒号最常见的用法。引号在两个句子中的作用是标出句子中的引用部分,标明引用的是说话人直接说的原话。这是引号的常见用法。)

  2.出示两句话,指名读句子,并说说哪些是说话人的原话。

  3.动笔加标点,提醒除冒号、引号外,还要加上其他标点。

  4.讲评。

  四、学习“积少成多”(读读背背)

  1.出示成语,指导把字音读准确。

  2.借助词典,说说成语的大意。

  3.同桌互背。

  4.把成语抄在“采集本”里。

  五、学习“阅读平台”《周处除三害》

  1.《周处除三害》是我国古代的一个故事。这个故事告诉了我们一个做人的道理。同学们读一读就知道了。

  2.自由读短文,遇到生字,可以查字典或向同学请教。

  3.指名读短文,简要说说短文写了一件什么事。

  4.出示文后思考题,让同学边读边想,并写出不懂的问题。

  5.围绕文后思考题讨论交流。

  6.提出不懂的问题,并进行讨论。

  7.读完这个故事,你明白了什么道理?

  8.摘记自己喜欢的词句。

  第二课时

  【教学内容】“能说会道”

  一、揭示话题,明确要求

  1.出示“能说会道”情境图,说说图上的小朋友在做什么。

  2.请同学们读课本的具体内容,看看这次“能说会道”有什么具体要求。

  ①说的内容是“过去、现在和将来的我”,重点是自己的“样子”;

  ②要仔细观察自己的照片,注意外貌、姿态和表情;

  ③想象十年后的样子要合乎情理。

  二、观察照片,介绍交流

  1.各自拿出小时候和不久前拍的照片,仔细观察,想想怎么介绍自己的样子,说话前可以把介绍的顺序和介绍时要用上哪个词语记在卡片上。

  2.分小组互相介绍交流,教师了解交流情况。

  3.指名介绍。

  4.说后评价。(主要从两个方面进行评价:①抓住外貌、姿态和表情的特点;②按一定的顺序说清楚。)

  三、展开想象,说说“将来”

  1.看照片或镜子中的自己,想象十年后自己会变成什么样子,也可以想象那时你在做什么事。

  2.指名介绍,并进行评价。

  3.小组交流。