教材分析
《“神舟”五号游太空》是湘教版小学语文第五册第五单元的一篇课文。整个单元都以激发学生探索科学为主题。这篇课文按照事情发展的顺序描写了“神舟”五号从“起飞”到“着陆”的过程。课文词汇量较多，字里行间都表达出了一种自豪与兴奋的情感。
学情分析
三年级的学生大都在9岁左右，处于具体形象思维为主导的阶段。太空与飞船都离学生的生活实际太远了，很多孩子对此一无所知，如果仅仅根据文字的描述，就很难在头脑中形成对其的表象。他们有了对比喻句的初步认识，也掌握了一些基础的阅读能力。
教学目标
【知识目标】
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文里重点句子的含义。
3.明白文章的写作思路，了解按事情发展顺序的写作方法。
【能力目标】
能准确地找出文中的比喻句并理解句子的含义。
【情感目标】
感受“神州”五号发射时的激动人心，激发探索科学的兴趣，树立建国、强国的远大理想。
教学重点
理解课文里重点句子的含义并能有感情地朗读。
教学难点
感受“神州”五号发射时的激动人心，激发探索科学的兴趣，树立建国、强国的远大理想。
教学环境
多媒体或班班通教室
教具准备
课件，交互式电子白板
教学过程
一、创设情境，导入新课
1.师： 今天，老师给你们带来了一份特别的礼物，同学们，一起来看看!(课件播放“神舟”五号升空录相，学生欣赏)
2.问：你看到了什么?
3. 这节课，就让我们继续学习19课《“神州”五号游太空》。课件出示课题，学生齐读两遍。
二、出示图片，搭建支架，理清文章脉络
1.出示四幅图。(起飞、升空、巡游、返回)
2.给图片排序。
(1)怎么排?为什么?
(2)随机板书：起飞、升空、游太空、返回。
三、初读课文，理清顺序
1.出示自读要求：自读课文，给图片找到对应的段落。
2.学生自由读文，教师巡视指导。
四、细读感悟，体会情感
(一)自主学习“起飞”
1.你给第一幅图找的是哪个自然段?(指名回答)
2.请同学们自己读读二、三自然段，这里有一个拟人句，谁能找出来?(学生自由读文，找出拟人句并指句回答。)
3.学习拟人句： “酒泉……格外醒目。”
(二)指导学习“升空”
1.你给第二幅图配上哪段文字?
2.自由读第四自然段。找出文中的一个比喻句。相机品读句子：“火箭喷射……长龙。”(指名回答)
3.学习词语“欢呼雀跃”、“热泪盈眶”。
(三).小组合作学习“游太空”
1.第三幅图应配上哪段文字呢?(指名回答)
2.出示合作学习要求：圈画四字词语，讨论理解它们的意思，找出最喜欢的句子，读给组员听。(学生合作学习)
3.反馈
(1)你积累到了哪些词?
(2)哪个句子最美?随机品读句子“远远望去……可爱。”
4.拓展，播放录相：太空之旅。
5.练说比喻句。
出示句子：多 的太空啊! 好像 。
(四)自主学习“返回 着陆”
1.你给最后一幅图配上哪段文字?
2.你找出这句话中的比喻句了吗?学习比喻句“飞船……怀抱。”
3.你还喜欢文中的哪句话?随机教学课文的最后一句。
(五)总结
1.结合板书总结课文的写作顺序。(课件出示写作顺序，学生齐读)
2.出示课文第一句话，引读。你体会到了什么?
3.此时此刻，你最想说些什么?
五、拓展
1. 课件出示神六到神十的图片，教师结合图片介绍神舟飞船的发展。
2. 出示未来空间站，并告诉学生，祖国航天的未来靠你们来实现。以此激发学生爱科学，学科学的欲望。
板书设计：
19 “神州”五号游太空
升空 游太空
起飞 着陆
载入史册