长春版三上教学设计:《未来书包 鼠标》

发布时间:2017-10-12  编辑:梁飞艺 手机版

  教材分析:

  这是本组幽默的第二部分。也是由两幅图画和一个韵文组成。第一幅图画向我们展示的是未来书包的样子。那一个电脑书包,屏幕代替了原来书包的书籍、键盘代替了文具。进入电子时代的书包是方便与轻捷的,这是电子时代给学生们带来的实惠。第二幅图画〈鼠标〉画的是老鼠与鼠标在一个偶然的机会会面了,老鼠看到这个也有着长长的尾巴的家伙,发出了疑问:这是啥家伙,怎么这么像我。向学生揭示了鼠标是人类根据仿生学的原理制造的,圆圆的身子,长长的尾巴,样子长得像个老鼠,所以叫鼠标。

  这个小韵文是由5行组成,头四行是与电脑有关的词语,后面是一句话。第一行“屏幕、鼠标、键盘”是电脑的组成部分,第二、三行“点击、搜索、浏览、上网、链接、下载”是运用电脑及上网的方式,最后两句讲电子时代的信息世界的精彩无限。

  解词:

  浏览:大略的看。

  与鼠有关的成语:鼠肚鸡肠、鼠目寸光、投鼠忌器、鼠窃狗盗(指小偷小摸,比喻进行不明的活动。)

  学情分析:

  对于这两幅幽默和小诗歌的内容是学生们所熟悉的事物及事情,所以避免烦琐的讲解,点到为止就可以。

  教学目标:

  知识目标:认识4个生字,会写6个生字。

  能力目标:能够看懂漫画的内容,感受漫画带给人的快乐。

  情感目标:读懂文中的诗歌,并背诵下来,感受电子时代给人类带来的变化。

  教学重点、难点:

  1.能够看懂漫画的内容,感受漫画带给人的快乐。

  2.正确书写“搜”和“鼠”字。

  3.读诗歌,背诵诗歌。

  课时安排:

  1课时。

  教学准备:

  漫画课件、生字卡片。

  教学过程:

  一、谈话引入,激发学生学习的兴趣。

  电子时代的到来,给我们的生活带来很大的变化,你能不能举个例子说一说。

  二、出示第一幅《未来书包》

  1.每天上学,我们必不可少的是要背上书包,对于书包,你有什么意见?(太沉,不好找东西,书本弄皱)

  2.你们的这些抱怨,未来的科学家们也听到了,他们为小朋友们设计了一款新型书包。(出示漫画)

  3.访问学生:有了这样的电子书包,会给小朋友们带来怎样的好处?

  4.你还希望你的生活中有哪些类似这样的发明、创造呢?

  5.提出希望:希望大家长大后能把这样的书包设计出来,解放小朋友们的双肩。

  三、出示第二幅《鼠标》。

  1.静静地看,把你看懂的一会和大家交流。

  2.学生汇报看懂的情况。

  3.你能不能替鼠标回答一下老鼠,为什么这么想象呢?(讲鼠标的由来)

  4.鼠标的由来。

  1963年,恩格尔巴特在斯坦福研究所建立了发展研究中心,终于能够追逐自己的梦想了。就在这一年,他用木头和小铁轮制成了最初的鼠标。如果你在使用鼠标的时候产生过“鼠标”名字的疑问,那么接下来你一定会从鼠标的外形上得到了答案,是的,它的中文叫“鼠标”,英文叫“mouse”,也就是说在英文中,鼠标就是老鼠,老鼠就是鼠标。据说,鼠标的发明者恩尔伯特先生有一天正在自己的工作室,他发明的“鼠标”(那时这个设备还没有名字)从电脑桌上掉了下来,由于还有连线挂在电脑上,所以它就悬在了半空,左右摇摆,从侧面看去正像是一直拖着尾巴的老鼠。于是恩格尔伯特将其命名为mouse。(另有传说在专利证书上,鼠标的正式名称叫“显示系统纵横位置指示器”,但斯坦福研究所的某人把它称作鼠标,这种叫法就此流传了下来。)

  5.想象一下,鼠标和老鼠会面时发生的故事,讲给大家听。

  6.记忆“鼠”的字型,回忆“鼠”的演变过程。

  四、学习小诗歌。

  1.读准字音。

  2.学会四个生字。注意“搜”的读音,搜索(双平舌音)找这首诗的句子读一读。

  3.指读小诗,纠正字音,读通顺。

  注意的字音:链接(四声)下载(三声)

  读好的句子:最后两行,带着自豪、兴奋的心情朗读。

  引导学生:你们一般上网做写什么。你觉得电脑给你带来哪些方便?

  带着这样的心情读后两句。

  4.整体读诗。

  五、指导写字。

  鼠:(部首,本身,象形字)

  叟:(部首,又,)(和鼠一起指导写,一气呵成)

  浏:(左右结构,形声字)

  易混字区别

  标(杆)、搜(叟)刘(浏)

  六、完成课后练习。

  练习一:讲漫画。(第一幅与电子时代无关,讲的是人类的乱扔垃圾,破坏环境的行为,给人类的朋友——鱼带来的麻烦。第二幅讲的是老鼠们也进入到电子时代,在家门口装上了摄像头,猫只能望鼠兴叹。建议:先给鼠标的漫画编故事,再从下面的题材中选一幅编。)

  练习二:有条件的话,学一学、试一试。(可不进行,或和微机老师一同进行。)

  板书:未来书包 鼠标

  电子时代

  信息世界 精彩无限


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