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口语交际 :做一回小记者
例如：①初中生学习负担过重的问题；②娱乐活动与学习的关系；③中国载人飞船成功发射给你的启示；④你认为最好的老师应是什么样的；⑤青年学生心目中的偶像；⑥如何增强中学生的抗挫能力；⑦你心目中的家长形象。此设计是针对“课标”提出的“关心学校、本地区和国内外人事”，就共同关心的热点问题，搜集资料，调查访问，相互合作，解决问题。[实践]
1．确定采访主题(这里指的是为什么进行采访)
2．确定采访对象(根据主题来确定采访对象)
3．确定采访内容(采访时要提出的问题)
4．态度要认真、诚恳、谦虚，尊重对方，相信对方。让被采访人做到畅所欲言。
5．作好采访记录(采访记录是写采访报告的依据)。
写 作
[中心]
观察人物特点，写出人物个性。
[方法]
一、细致观察，抓住人物的特点，写出人物的个性。
人物的特点，主要体现在外貌、语言、动作和神态上，仔细观察，就会发现具有别于其他人的地方。着力地渲染与刻画，便会塑造出一位颇具个性的人物。
二、确定观察的角度，按一定顺序描写。
观察人物时，要确定好观察的位置与角度，可从不同的角度由远及近、由粗到细、由整体到局部再到整体进行描写，逐层深入地揭示人物的外貌特征，进而写出人物的个性。
三、通过一两个具体事例写出人物的特点。
通过记叙具体事例表现人物的特点，是写人的基本方法。人物的思想境界和优良品质，往往要通过一些具体事例反映出来。记叙的事例愈具体生动，就愈能突出表现人物的个性特点。①以事写人，要精心选择有代表性的典型事例。②以事写入，要力求把事例写得生动形象，清楚而又具体。
[题目]
我记忆中的一个 的人
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