我要投稿 投诉建议

七年级语文《雪花的快乐》优秀教案

时间:2021-03-18 18:59:48 七年级 我要投稿

七年级语文《雪花的快乐》优秀教案

  《雪花的快乐》选自《徐志摩诗文集》是现代诗人徐志摩所作的诗歌,这首诗写于1924年12月30日。下面是小编整理的《雪花的快乐》教案,希望对大家有所帮助!

七年级语文《雪花的快乐》优秀教案

  教学目标

  1.感知课文内容,把握作者的感情。

  2.体会诗歌优美的意境。揣摩、品味本文优美的语言。

  3.培养学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。

  教学重难点

  1.感知课文内容,把握作者的感情。

  2.揣摩、品味本文优美的语言。

  课时安排

  1课时

  教学过程:

  一、新课导入

  雪花有雪花的快乐,诗人有诗人的情感,诗人善于捕捉瞬间的灵感,抒发灵动的情感。在诗人眼中,雪花就是一个天使,一个精灵,它的快乐在哪里呢?

  二、自主学习——预习与展示

  1.生字注音

  翩翩(piān) 幽谷(yōu) 山麓(lù) 娟娟(juān)

  朱砂(shā) 盈盈(yínɡ) 惆怅(chóu chànɡ)

  衣襟(jīn)

  2.词语解释

  翩翩:形容轻快地跳舞。

  惆怅:因失意或失望而伤感、懊恼。

  山麓:山脚下。

  3.作者名片

  徐志摩(1897—1931),现代诗人、散文家。浙江海宁县硖石镇人。新月派代表诗人,新月诗社成员。代表诗集《冷翡翠的一夜》《猛虎集》,有代表作《雪花的快乐》《再别康桥》。

  4.背景追溯

  1931年11月19日,徐志摩搭乘飞机飞向北平,因为他答应20日要帮助林徽因筹划一个学术讲座。飞机在山东党家庄上空撞山炸毁,想飞的诗人死于飞。

  三、合作学习——探究与交流

  (一)整体感知

  第一节:诗人以雪花自喻,是一朵快乐的有目标的雪花。通过“这地面上有我的方向”可以看出。

  第二节:雪花执着的寻找追求自己的归宿。不去幽谷、山麓、荒街,直接飞去花园等着“她”来探望。

  提问:诗中的“她”是指什么?(爱的人或是理想等多种理解)

  第三节:找到了幸福的港湾,溶入了她柔波似的心胸。

  提问:雪花找到的那个幸福的港湾是哪儿?(找到了爱人,达到了目标。)

  第四节:雪花最后消溶了,化成了一滩水,你认为它还是幸福的吗?(是的,因为它实现了自己的目标找到了自己想找的东西,实现了人生价值的所在。比如一根火柴,燃烧毁灭自己是它来到世上实现价值的唯一方式。)

  (二)深层理解

  1.这首诗歌作者在表达什么情感内涵?作者追求寻找什么?(开放性题,各有各的理解)

  【点拨明确】《雪花的快乐》这首诗巧妙的运用了拟人化的手法,编织出了一幅朦胧柔美的图画。文中的“雪花”是纯洁的化身,美丽温柔的恋人则是爱的.化身。这首诗抒发了作者对纯洁的爱情与坚贞的感情的向往。(或对理想信念的美好向往与追求)的感情。

  2. 结合诗歌的“三美”来赏析该诗歌。

  【点拨明确】闻一多先生说诗歌的“三美”:音乐美、绘画美、建筑美。

  徐志摩极其推崇诗歌三美,从雪花的快乐我们可以看出:

  音乐美是对诗歌的音节而言,朗朗上口,错落有致,都是音乐美的表现,如押韵、音节和谐、回环往复等。该诗中全篇压ɑnɡ韵u韵ɑ韵onɡ韵。并且每一节连用“飞扬,飞扬,飞扬”以达到音韵上回环往复,铿锵有节奏感。

  建筑美即结构美,每节匀称和句式整齐。每句句式完全整齐,连标点符号都一样。

  绘画美即画面美。选词给人以视觉冲击,让人脑海里面产生一幅画。即苏轼评价王维的诗“诗中有画”(举例《山居秋暝》)其实诗歌就是一幅画,这首诗同样给我们描绘了一幅活灵活现的画,通过刚刚我为大家做的示范,通过你自己对这首诗的理解,发挥想象力请为我们描绘你从这首诗中看到怎样的一幅画?画的是什么?

  四、板书设计

  雪花的快乐

  雪花自喻

  寻找理想 追求理想信念

  认明住处 追求美好未来

  溶入心胸

  五、拓展延伸

  将这首诗改写成一篇散文。


【七年级语文《雪花的快乐》优秀教案】相关文章:

《雪花的快乐》教学设计「优秀篇」04-02

雪花的快乐09-14

《雪花的快乐》教案「汇总两篇」06-03

快乐的小雪花06-19

快乐的小雪花06-09

徐志摩《雪花的快乐》09-16

七年级语文《繁星》优秀教案03-20

七年级语文看戏优秀教案03-31

七年级语文《春》教案优秀08-09