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《卖油翁》最新教案「公开课」

时间:2018-04-05 七年级 我要投稿

《卖油翁》最新教案「公开课」

  教学目的

《卖油翁》最新教案「公开课」

  1.理解“熟能生巧”的道理。

  2.积累文言词汇,理解词义、句义。

  3.体会作者用词的准确与传神。

  重点难点

  1.重点:

  (1)理解“熟能生巧”的道理。

  (2)积累文言词汇,理解词义、句义。

  2.难点:体会作者用词的准确与传神。

  教学时间

  二课时。

  第一课时

  教学过程

  板块一:作者介绍

  由学生介绍课文作者相关情况。

  板块二:点拨方法

  引导学生读单元提示:让学生自己发现学习文言文的主要学习方法为积累字词与朗读。

  板块三:字词学习

  1.教师选定字词检测演板,让学生注音:

  咨 矜 圃 睨 矢 颔 杓

  2.学生浏览全文,找出难以理解的字词,共同解决:

  学生提出的字词有:

  以 尔 之 尝 善

  自矜 家圃 释 发矢 但 忿然 轻 乃 置 覆 因 徐 沥 惟 遣

  3.学生齐读全文

  板块四:节奏划分

  1.学生演板,为下列句子划分节奏:

  ①陈康肃公尧咨 | 善射

  ②徐 | 以杓酌油 | 沥之

  教师点拨规律:

  主谓之间(某人或某物干什么或是什么);修饰语之间(徐:慢慢,起修饰作用,故也要划)意思不同类的,也要划分

  2.学生试给课文划分节奏

  3.学生再齐读全文。

  板块五:学生译文

  学生自由举手,试译全文。有两个学生举手发言,各译一段完成了全文的翻译。

  学生分组分段竞读课文。

  第二课时

  教学过程

  一、初读课文,整体感知

  复述课文:请同学们发挥大胆的想象,用自己的语言来讲述这则小故事,力争生动形象。

  二、精读课文,理清思路

  1.想一想,课文写了哪两件相关的小事?

  康肃公发矢,十中八九,以此自矜;卖油翁沥油,钱眼不湿,惟手熟尔

  很好,这一副对联,差不多就把人物、事件、结果,甚至心理都点到了大家再想一想,对自己的技巧,这两人的自我感觉如何?主要体现在这一副对联的哪个句子上?

  以此自矜,惟手熟尔

  2.刚才我们主要看了这两位对自己手艺的感觉。现在我们换一个角度,看看这两人对对方的态度如何?

  (都有一点瞧不起对方的意思你看,陈康肃公说:“尔亦知射乎?”,卖油翁说:“惟手熟尔”)

  3.把范围缩小一点:两人对对方的态度主要体现在哪四个词语上?大家能不能找出来?(学生找了“立”、“睨之”、“不去”、“颔之”、“问”、“忿然”、“笑”、“遣之”等,教师一一板书)

  找最集中的四个字,你会选哪四个呢

  睨 颔 忿 笑(教师擦去黑板上其它几个词语)

  三、跳读课文,揣摩心理

  1.我们就抓住这四个关键词,我们先来看“睨之”这一细节可见卖油翁当时的心理活动怎么样?只要言之成理,尽量想出不同的答案,可以卖油翁的口吻表达来说

  (a.看那小子脸有自得之色,手艺究竟怎么样啊?

  b.看他那副不可一世的样子,本领不会好到哪里去

  c.射箭的技巧和我倒油的技巧也一样的,我倒要看看他的'本领有多高)

  2.同学们都变成卖油翁了都能够透过“睨”这一眼神,看到卖油翁的内心了如果说“睨之”表示一种观望心理,那么“颔之”这一动作又表示怎样的心理活动呢?也尽量想出不同的答案,也可以模仿卖油翁的口吻讲

  (a.“颔之”是点头赞许的意思吧,也许卖油翁想:呵!箭术真的不错啊!

  b.要注意,是“微颔”,不是使劲点头,是微微点了几下头应该这样想:嗯,马马虎虎,还行

  c.这个点头说不定是悟出了某种道理,譬如,练多了,手法就熟了,这就是熟能生巧啊,老头我卖油也是这个理啊)

  3.很有道理可见卖油翁对陈尧咨的态度是从观望到有限的肯定那么,陈尧咨对卖油翁的态度前后有了怎样的变化呢?从那几个句子表现出来?其潜台词可能是什么?

  (a汝亦知射乎?你也懂射箭吗?潜台词就是你根本不懂!

  b吾射不亦精乎?翻译起来就是我的箭术不是很精湛吗?潜台词就是,我箭术那可是相当的精湛!

  c尔安敢轻吾射?你怎么敢轻视我的箭术呢?你真是有眼不识泰山啊!)

  4.同学们演绎起自高自大的人,真是栩栩如生!只见卖油翁不慌不忙,徐以勺酌油沥之在事实面前,康肃公态度有了变化,“笑而遣之”,这种“笑”意味着什么?是什么样的笑呢?

  (a.歉疚的笑对不起,错怪你老了

  b.真是熟能生巧啊,我不够谦虚真是惭愧的笑

  c.这可能是自嘲之笑吧嘿,和这个糟老头较什么劲啊

  d.不以为然的笑,譬如,好了好了,你以为沥油可以跟我射箭比啊

  e.不要把陈尧咨想象得这么差吧,他可能是心悦诚服的笑呢否则也不会送走他)

  四、模拟情景,表演升华

  推荐三位同学表演,两人分别扮作陈尧咨和卖油翁,一人读白。

  表演后点评,着重评议表情、动作、语气、语调等,表扬处理较恰当的,点评有所欠缺的

  五、拓展延伸,提高认识

  1.思考讨论:故事中只有两个人物:陈尧咨和卖油翁。我们干脆把题目《卖油翁》改成《陈尧咨和卖油翁》,行吗?

  (不行。事端是卖油翁引起的,他如果不“释担而立”,不露出轻视的表情,陈尧咨就不会发问;又是由他解决的——以酌油技术平息了陈尧咨的愤怒情绪。卖油翁的酌油表演,明显技高一筹,作者是详写;陈尧咨的射技,作者以“发矢十中八九”一笔带过,是略写。再者,卖油翁身怀绝技,谦虚沉着;陈尧咨却因“善射”而自我炫耀,趾高气扬。我们读这篇文章必须紧紧把握这一点:卖油翁在事件发展的全过程中起了主导作用。)

  2.陈尧咨和卖油翁都算得是身怀绝技,你认为他们成功的经验是什么?

  陈尧咨“发矢十中八九”,卖油翁酌油“自钱孔入,而钱不湿”,究其根由,全在熟能生巧。学习科学文化知识和各种技能(如唱歌、画画、体育、手工等)也是如此,只有多实践,多训练,才能熟练,熟练了才能“生巧”。

  有了本领,取得了成绩,不应自傲,因为山外有山,天外有天。卖油翁的一番表演,一句“惟手熟尔”的感慨,不仅教育了陈尧咨,也教育了我们对待学习,对待任何事情,只有精益求精,不断努力,才能取得更大的进步;如果固步自封,自矜不前,将被世人耻笑。

  通过这个小故事,你能受到什么启发呢?

  六、妙笔生花,丰富想象(任选一题)

  1、学完本文后,选取一个角度,由人及己,联系实际,写一篇读后感。

  2、以“从此以后,陈尧咨……”开头,充分发挥想象,写一篇200字左右的短文。

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