辛弃疾《破阵子》原创教案

发布时间:2017-02-24  编辑:飞艺 手机版

  破 阵 子

  为陈同甫赋壮词以寄之

  辛弃疾

  醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。

  马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生!

  教学目标:

  1. 通过自读课文注解,理解、把握本首诗词的思想内容和情感。

  2. 反复朗读诗词,感受诗词的意境,把握朗读节奏,提升朗读水平。

  3. 领会本词作者所表现出来的壮志雄心,结合现代生活,结合自身实际情况,树立远大的理想,培养爱国情操。

  4. 品味名句,增加语言积累,丰富文化积淀。

  教学重点:

  朗读这首诗词,理解并感悟这首诗词的思想内容和情感。

  教学难点:

  结合本首诗词与现实生活,树立远大志向和高尚的爱国主义情操。

  教学过程:

  一、情境导入

  中国的传统节日中秋节马上就要到了,紧接着中秋节,我们又将迎来国庆长假,此时的你们,想回家吗?想放假吗? 有那么一群人,也许想家,但却不轻易说想家;即使放假,也要坚守自己的岗位。他们把自己的青春献给军营,把自己的柔情化作万丈豪情,挥洒在战场上。他们是谁?——对,他们就是军人,士兵。那么,今天就让我们随着辛弃疾的诗词《破阵子》一同去感受他们的壮志雄心。

  二、积累感知

  1. 解题

  “破阵子”,词牌名。陈同甫,名亮。这首词是辛弃疾赠送给他的好友陈亮的,二人均为南宋著名词人,又都主张抗金,收复中原。辛弃疾在作这首词时,已辞官在江西上饶农村闲居,但心中时时不忘杀敌立功,统一祖国。

  2.自读课文,注意正音。

  3. 范读课文,提醒学生注意节奏。

  4. 学生男女比赛朗读,齐读课文。

  5. 感知:“在朗读的过程中,你觉得题中的哪个字可以集中的表现出这首词的感情基调?”

  明确:“壮”。

  三、分析探讨

  1. 结合课文下面的注释,理解课文内容,回答:本文围绕“壮”字写了哪些内容?

  明确:军营生活,战斗场面,雄心壮志

  2. 这首词的气氛和格调有何变化?气氛和格调的背后隐藏的是作者怎样的思想情感?

  提示:由“壮”转“悲”。“壮”表明作者有报效祖国的凌云壮志,“悲”又反应出他壮志难酬的苦闷心境。

  3. 观看《破阵子》朗读音频,谈谈自己的感受和感想。

  四、迁移拓展

  辛弃疾的这首词表现的是南宋军人士兵的铁血丹心,历史的车轮滚滚向前,是否意味着我们先人的豪情在今日的军人的身上就不存在了呢?来看下面一段视频,你就会知道答案。

  (播放电视剧《士兵突击》中马小帅入钢七连视频片断,思考:男儿的豪情壮志是不是只能存在于古代军人身上?是否只能存在于男儿身上?是否只能存在于军人身上?当今的我们,如何来成就自己的“英雄梦”,如何来练就自己的“铁血丹心”?)

  五、总结

  不止是辛弃疾有壮志雄心,不止是古代战士们有壮志雄心,不止是军人这个职业有壮志雄心。我们每一个人,你,我,他都可以有。就让我们凭着这壮志雄心,像雄鹰一样展翅翱翔,自由地飞到天空,去成就梦想吧!

  六、作业布置

  写一篇日记,题为“我有壮志雄心”


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