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七年级语文《邓稼先》的教案设计

时间:2018-11-11 七年级 我要投稿

七年级语文《邓稼先》的教案设计

  教学目标 :

七年级语文《邓稼先》的教案设计

  1、 整体把握课文,理解文章内容,学习邓稼先的思想品格和奉献精神。

  2、 理清作者的写作思路,把握文章在行文顺序、材料安排方面的特点。

  3、 把握文中的关键语句,并理解其深刻含义

  教学重点:

  体会文中洋溢的对中华民族,对挚友的一片深情及文中所表现出的邓稼先的思想品格和奉献精神。

  教学难点 :

  对关键语句的理解。

  课时安排:两课时

  课前准备:

  让学生通过上网、看书查资料的方式,查找有关邓稼先、杨振宁的资料,准备在上课时交流

  教学过程 :

  第一课时

  教学设计:

  一、导入 .(放一段中国第一颗原子弹爆炸的录相,引起学生的兴趣。)

  二、学生通过看书、上网查资料,在班上交流关于邓稼先、杨振宁的资料。

  三、速读训练:快速浏览课文一遍,归纳六个部分的内容

  1、 邓稼先是一位对祖国、对民族的发展有巨大贡献的杰出的科学家。

  2、 简单介绍邓稼先的生平经历和巨大贡献。

  3、 把邓稼先和奥本海默进行对比,揭示出它能领导大家做出历史性贡献的原因。

  4、 作者为邓稼先成功的领导中国原子弹工程,自力更生,获得成功感到骄傲。

  5、 写邓稼先在极端困难的条件下,肩负重任,身先士卒,不怕牺牲,勇于奉献的精神。

  6、 对邓稼先的总的评价。

  四、思考:这六个部分之间有什么联系?

  五、总结:这篇文章的主旨是什么?

  这篇文章歌颂了邓稼先忠厚谦虚、真诚朴实的思想品格以及为了中华民族的崛起,身负重任,身先士卒,不怕牺牲的奉献精神。

  六、文中表现了作者对中华民族的深情,对有着50年友谊的老朋友的.深情,请在文中找出有关语句,并作简要分析。

  如:第二部分的9、10节,第五部分的52节

  第二课时

  一、思考:在写邓稼先之前,为什么先概述我国近一百多年来的历史?

  二、邓稼先是两弹元勋,文章应把重点放在叙述邓稼先研制两弹的过程和巨大贡献上,为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细地介绍?

  三、为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?

  四、第四部分最后说:我热泪满眶,事后我追想为什么会有那样大的感情震荡,是为了民族而自豪,还是为了稼先而感到骄傲,-----我始终想不清楚,这句话说明了什么?

  五、为什么作者说,如果拍《邓稼先传》,建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐?

  六、揣摩语言,体会本文语言的深刻含义:

  (见课后练习一 3 )

  ①邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。邓稼先是中国共产党的理想党员。试阐释这两句话。

  ②如果邓稼先再次选择他的人生的话,他仍会走他已走过的道路。这是他的性格和品质,试说说你对这两句话的理解。

  你还能从文中找到表现邓稼先优秀品质的语句吗?

  朗读课文片断,体会课文语言的特点,请举例证明。

  (见课后练习二)(句式多变,句式整齐)

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