苏教版七年级语文《我的思念是圆的》教案

发布时间:2017-11-04  编辑:梁飞艺 手机版

  教学目标:

  1、培养独立鉴赏诗词的能力,形成个性化的审美情趣,学习化抽象为具体的写法 ;

  2、培养丰富的联想、想象能力;

  3、感受作者对人生的感悟。

  教学重点:

  训练联想力和想象力。

  教学难点:

  理解作者在诗中表露出来的浓郁的亲情。

  教学方法:

  朗读法,合作探讨法

  教学时数

  一课时

  教学过程:

  一、解题导入

  艾青的思念为什么是圆的?这中间寄 托了诗人什么样的期盼?

  ( “圆”在中国人的传统意识里就是完美,就是圆满,我的思念是圆的,包含着作者跟许多人一样期待幸福 期待月圆人圆的思想感情)

  二、介绍写作背景、作者

  艾青,现代诗人,原名蒋海澄。

  《大堰河——我的保姆》是他的著名诗篇。他的一生曲折坎坷。1929年,中学毕业后的第二年赴法国勤工俭学,1932年有感于中国的民族危机回国,开始画画和诗歌创作,1932年7月,被诬陷为阴谋颠覆政府,判刑6年,1935年10月出狱。在狱中写下了《大堰河—我的保姆》这首诗。解放后,1959年被错划为右派,此后一直蒙受冤屈,直到20年后的1979年才得以洗雪。

  1983年,诗人由于经历了太多的飘零磨难后,内心那淡漠的亲情日益浓郁起来。诗人托今追昔,想到心灵上的挚友和骨肉亲人多年不在身边,有的已经离世,而自己仍活着,自然产生一种沉重而凄惨的孤独。由于诗人自身心境开阔,性格豁达,写下此诗表达自己对团聚、亲情、友情的珍视和怀念。

  三、诵读全诗

  1.听读全诗,注意把握诗歌节奏,感受诗歌的感情基调。

  2.自由朗读,注意读出诗歌的感情,挑出你感觉读得最好的几句来,我们一起分享一下。

  3.诵读指导,诗歌朗读重要注意停顿、语速、语调、重音。这一首诗抒发的诗意绵长思念之情,因此在诵读中,语速宜慢;语调宜用平调,语气要低回,深沉一点;重音要放在能够体现作者感情的词语上,比如:圆,最亮最圆、想、分割、团聚、咽下。

  4.创意朗读,可以男女生读,可以几个人分句读,还可以想二重唱一样读……总之大家可以标新立异,充分展现我们的才情与个性。

  四、理解这首诗的大意

  由诗人创作背景入手分析。

  “我的思念是圆的”,把无形的思念说成是有形的圆,形象的语言中包含着许许多多情感上的东西,诗人渴望团圆,渴望美满。)……“思念”是一种思维活动,是一种情感寄托,是无形的,而诗人将无形的思念比成有形的圆,很形象。圆象征圆满,亲人的团聚。

  “八月中秋的月亮 也是最圆最亮的”诗人由思念到圆月,引发人的联想与想象。月儿常圆吗?不圆时又是如何的一番情感啊?人们在看月的时候常常会想到——月有阴晴圆缺,人有悲欢离合。激起人们对个人命运的遐思。

  “在这样的夜晚,会想起什么?”你觉得作者想起了什么?从“高山”“宽海”“天涯海角”可见作者是在思念远在天涯海角,彼此天各一方亲朋好友。

  诗人由眼前的“西瓜、苹果都是圆的”联想到团聚的欢乐和“骨肉被分割的痛苦”,引出自己渴望亲朋团聚的情感。

  五、教师归纳

  1、这首诗分两节:

  第一节,诗人由“思念是圆的”联想到最亮最圆的中秋月亮。月亮只有中秋圆,言外之意是说其他时候的不圆,在这样的夜晚,人应该由不圆到圆。

  第二节,由西瓜和苹果都是圆的联想到团聚的欢乐和“骨肉被分割”的痛苦,此时,诗意顿觉显豁,渴望祖国统一、亲人团聚之情跃然纸上。惟其如此,在这中秋之夜,望着明月,“谁能把月饼咽下”就变成了沉痛的责问了。

  2.《我的思念是圆的》的结构特点:

  第一节:思念圆——月亮圆——人不圆——何时圆

  第二节:思念圆——果瓜圆——家不圆——何时圆

  3、《我的思念是圆的》一诗表达的思想感情:诗人借中秋之月表对团聚、亲情、友情、的珍视与怀想。

  六、课后作业

  1、运用比喻、拟人、联想等手法,写一首小诗,表达自己的某种思想感情。

  2、搜集咏月的诗(词)句。