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小学语文六年级下册《灯光》教学反思

时间:2021-04-17 18:38:05 六年级 我要投稿

关于湘教版小学语文六年级下册《灯光》教学反思

  今天匆匆准备《灯光》一课。由于是第一节课。仅仅用了晨读20分钟来准备,十分的仓促。最终的效果自然是不尽满意。

关于湘教版小学语文六年级下册《灯光》教学反思

  上完整堂课,第一感觉就是“浮”,似乎并没有真正的深入文本中,这也许与我准备的时间太短有关吧。这篇课文的脉络其实很简单,都没能把握好,的确自己还是有待加强啊。

  此外巩固延伸处理的不够简洁,我当时想错了下课时间,担心讲完过早,所以“狗尾续貂”了,唉!败笔啊。后来评课时也说道这点,苏主任提出这环节的建议,的确是的。

  导入时,正如苏主任建议的我是可以由生活实际中的灯光引入,比直接询问更好些吧。我原本设计的是由题目作者单刀直入的,也是讲课时灵机一动,做了改动。问学生:“看到灯光你会想起什么?”但似乎效果并不好。以后导入环节这个地方,还得好好想想才是。针对几位听课老师的建议,对背景知识应加以介绍这点,我同意,有背景知识更利于对课文的理解。

  初读课文确实应该用自由读的方式。大早上第一节课学生正是思想最活跃的时候,这样能让他们在随后的课上集中精神,更加用功。用默读,太沉闷了。其实这对于这堂课的整体氛围有着很重要的作用的。

  至于课文,还是那句话没有深进去。原本设计的,一展开讲就全不一样了。我几乎是边讲边备,就“多好啊”三处,这地方其实可以更好些的。讲课时一个环节与设计相背,后边就得全部重新调整。效果可想而知了。就文中人物精神的'理解,学生体会不够深刻,也只是浅显的明白而已。此外读书的感情指导不足,今后这方面一定注意了。

  板书没有,只有课题,是因为上课前根本没设计好,一讲课没写。这个我是明白的。其实这个学期,就板书方面,我是有所注意的。

  就学生表现而言,整体纪律不错,前期回答问题积极,后期有点沉闷,所以我当时还真有点急。大家不举手,我就干脆直接叫。好在我班学生叫起来,也能回答出来。但是这个问题以后在平素常态课上还是要加强才是。我提问到得学生多数是待优生,他们虽然十分积极,但是十之八九会不对,之所以叫他们是因为想鼓励他们上课积极的参与这种行为。纵然他们的回答,还是引起了大家的笑。但是能把手举起来还是值得表扬的。唯一不该的是,由于最后,赵文勇说的不对,还没说完,就被我无情的打断了。这很不对的,即使不对也应该听他说完。以后注意了,切记。

  就那么仓促的完成了这节课,与苏主任进行了深入的交流。她说我就上学期那两节课有了很大的进步。上学期那两节后我深入的思考,针对那些不足,重点加以改进,的确有些地方好多了。虽然匆匆忙忙,但是也好歹讲完了。也顺带一个启示,这课不好好准备,还真出不来好效果。就无法谈什么“高效课堂'了。因为准备的不充足,还真是有一点点紧张。

  好在讲完了,也知道不足在哪了,以后教学中注意改正就是了,要有更大的进步才行。

  又:写到最后,忽然想起班里的表慢5分钟的事,难怪我觉得时间不对呢,我忘记了,害我“狗尾续貂”了一回。否则应该是刚好讲完才是。不会拖堂了。

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