六年级上《童趣》教学设计

六年级上《童趣》教学设计

　　教材分析：

　　这是一篇叙述童年趣事的美文，其核心就是凸现那令人没齿难忘的童真童趣，为此文章以儿童眼中看世界所得“童趣”为主线，按照“总——分”结构组织全文，紧扣一个“趣”字来写。

　　学习目标：

　　1、知识与能力目标：揣摩词语，品味语言，理解理解作者的精神体验——“物外之趣”。

　　2、过程与方法目标：学习运用正确的朗读方法，诵读课文。

　　3、情感态度与价值观目标：、领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想象力。

　　教学重点、难点：

　　1、掌握文言词句。

　　2、感悟“物外之趣”。

　　学情分析：

　　由于本文是学生入学后学的第一篇文言文，有必要先谈谈学习文言文的意义和方法。课文只有二百多字，要仔细体会这种语体简洁的特点。

　　课前准备：

　　预习课文，了解大意，掌握字词。

　　教具准备：

　　录音机

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、创设情境，激情导入：

　　同学们，儿童是天真烂漫的，他们对世界充满了好奇和幻想。

　　“青梅竹马”这个成语大家都是知道的。可是你们知道其中“竹马”是什么意思吗?李白有诗云：“郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜。”其中“竹马”就是小孩子将竹竿跨在裆下当作马来骑。这种想象和做法很有意思吧。

　　今天我们来学习清代文学家沈复的短文《童趣》。文章中趣事可能勾起我们许多儿时的回忆，许多奇思妙想或许能给我们带来意想不到的启发。

　　二、初读课文，扫清障碍：

　　采用多种形式反复诵读，整体感知课文内容。在朗读方法上，教师要在语音、语气、节奏、感情等方面给学生以指导和点拨。

　　1、听录音朗读全文，扫清文字障碍

　　2、检查生字

　　童稚zhì 藐miǎo小 鹤唳lì云端 凹凸āotū 土砾lì 沟壑hè 怡yí然

　　三、细读课文，整体感知：

　　1.自由朗读，初步感知课文内容。

　　2、默读课文，揣摩课文内容，试着解释下列加点的字词。搞不清的四人组讨论，合作解决。

　　(1)能张目对日，明察秋毫。 (2)私拟作群鹤舞于空中。

　　(3)昂首观之，项为之强。 (4)又留蚊于素帐中，徐喷以烟。

　　(5)果如鹤立云端。 (6)捉蛤蟆，鞭数十。

　　(7)趋之别院。 (8)见渺小之物必细察其纹理。

　　(9)以丛草为林。 (10)舌一吐而二虫尽为所吞。在教师的帮助下，试着让学生将课文译成现代汉语。

　　3、复朗读课文，并让学生试着划分朗读节奏。

　　(1)见/藐小之物/必/细察其纹理，故/时有/物外之趣。

　　(2)私/拟作/群鹤舞于空中。

　　(3)心之所向，则/或千或百，果然/鹤也。

　　(4)昂首/观之，项/为之强。

　　(5)作/青云白鹤/观。

　　(6)果如/鹤唳云端，为之/怡然称快。

　　(7)蹲其身，使/与台齐。

　　(8)见/二虫斗草间。

　　4、在教师的帮助下，试着让学生将课文译成现代汉语。

　　四、课堂总结：

　　学生小结

　　五、布置作业：

　　1、完成“研讨和练习”二。

　　2、写复述课文的提纲。

　　六、板书设计：

　　童趣

　　沈复

　　听读 自由读 默读

　　七、课后反思：

　　第二课时

　　一、检查作业：

　　复述课文主要内容。

　　二、细读课文，整体感知：

　　文章以生动的笔调，充分展开联想和想像，写了自已童年的生活。朗读课文思考全文围绕什么来写的?

　　(1)写这篇课文的主旨(中心)是什么?

　　物外之趣

　　(2)请概括的说出作者记叙了哪几件“物外之趣”?

　　夏日戏蚊、草丛观战

　　三、精读课文，深入感悟，鉴赏创新：

　　(1)这篇课文的主旨(中心)是什么?

　　物外之趣

　　(2)请概括的说出作者记叙了哪几件“物外之趣”?

　　(1)把“夏蚊成雷”比作“群鹤舞于空中”。

　　(2)把草丛、虫蚊、土砾比作森林、野兽、丘壑。

　　(3)观“二虫斗草间”，惩治癞蛤蜞。

　　四、质疑问难，合作探究：

　　(1)课文中所说的“物外之趣”指的是什么?明确

　　“物外”，指超出事物本身。“物外之趣”是作者根据眼前自然景物的形象，在头脑中创造出超出事物原本特性的新的形象，从中得到的乐趣。它是一种精神体验。应该理解到，作者把原来这三件自然之物大化、美化、情感化、理想化。感到奥妙无穷而乐在其中，这便是“物外之趣”。这表明作者在幼年时已经有了自发的审美意识和审美情趣。

　　(2)作者为什么会产生“物外之趣

　　明确：

　　是借助于丰富的联想和想像创造出来的。

　　板书或投影显示(主要列举前两件事)：

　　五、拓展延伸：

　　1、“我”为小虫打抱不平，为什么只是“趋之别院”，而不是将癞蛤蟆处死?

　　提示：(1)、珍惜生命。(2)、处置有度。

　　2、讨论：这篇课文对你有怎样的启发?

　　3、你认为怎样做才算是一个有情趣的人?

　　六、布置作业：将学习本文你所受到的启发写成300字的短文。

　　七、板书设计：

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