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人教版六年级下《回顾·拓展一》教学设计
【课前准备】
1、重新阅读本组几篇课文。
2、查阅、搜集资料，了解“日积月累”中六句名言的出处、作者和含义。
3、阅读成语故事书。
【教学过程】
一、交流平台
1、谈话导入：
阅读同一篇文章，不同的人会有不同的理解和感受，那么这些理解和感受是怎样获得的，是如何加深的。
2、体会范例：
结合《桃花心木》，理解如何才能读懂课文，形成自己的独特见解。
3、迁移练习：
各自找一找本组课文或以前学过的课文，与同学和老师交流对学过的某篇课文的理解和感受，说说自己的见解是怎么获得的，是如何加深的。
4、拓展练习：
结合自己读过的文章，想一想自己的理解和感受是怎样获得的，是怎样加深的;在写作中尝试运用本组课文在表达感悟方面的写作方法。
二、日积月累
1、各自读一读，想一想这些名言的意思。
2、小组内互相说说这些名言的意思。
3、全班交流，对这6句名言含义的理解;理解不清楚的地方，教师及时讲解。
4、运用自己喜欢的方式朗读、背诵名言。
5、当堂检查背诵情况。
6、拓展：
你还知道哪些文言文中名言警句。
三、成语故事
1、读故事，讲讲故事的内容。
2、悟寓意，说说这个故事告诉我们的道理。
3、想生活，谈谈现实生活、学习中有没有邯郸学步的人和事。
4、拓展阅读，推荐《东施效颦》和《蜥蜴失策》两篇文章，供学生阅读。
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