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六年级下册《灯光》教案

时间:2021-03-30 08:29:10 六年级 我要投稿

六年级下册《灯光》精品教案

  《灯光》是一篇凝聚着强烈的爱国主义激情的文章。该文通过一件关于灯光的往事的回忆,歌颂了革命先烈的奉献精神,说明了今天的幸福生活来之不易,提醒我们要建设好前辈们用鲜血和生命创建的伟大祖国。

六年级下册《灯光》精品教案

  【教学要求】

  1、读懂课文,理解先烈对未来的美好憧憬和为此做出的贡献,懂得今天的幸福生活来之不易,要加倍珍惜。

  2、学习生字新词。

  3、有感情地朗读课文。

  【重难点、关键】

  1、郝副营长在激战前的神情和谈话,理解先烈的广阔胸怀和对未来的美好憧憬。

  2、理解先烈无私奉献的精神。

  【教学时间】

  一课时。

  【教学过程】

  一、导入新课

  灯光,在我们的生活中是再普通不过的了,大家都很熟悉,平时并不特别注意它。然而,今天我们学的《灯光》一课却向我们描述了一个动人的故事。本文的作者是王志坚,当代著名的作家。1945年参加八路军,在抗日战争和解放战争中,当过随军记者,解放后创作了不少革命历史题材的小说。

  板书课题:

  灯光

  二、自学课文,布置自学要求

  1、自由轻声读课文:

  注意读准字音,找出不理解的词,查阅工具书。

  2、想一想,课文讲了一件什么事?找出最受感动的地方和不理解的地方。说说为什么让你感动了?

  3、小组讨论交流。

  三、集体汇报,检查自学情况

  1、检查对以下词语的.理解:

  挺进:军队一直向前进。

  围歼战:把敌人包围起来加以歼灭的战斗。

  交通沟:阵地间供交通联络的壕沟。

  突击连:对敌人发起突然攻击,为大部队开路的连队。

  胸墙:为了便于射击和减少敌人火力可能造成的损失,在战壕边沿用土堆起来的短墙。

  千钧一发:比喻情况极其危险。

  2、课文讲了这么一件事:

  “我”看到天安门的灯光想起了一个有关灯光的真实故事。在同国民党的战斗中,解放军的好副营长为了找到突破口,在黑暗中用火柴点燃了一本书,照亮了前进的方向,而自己却牺牲了。

  3、学生交流最受感动的地方,并说出受感动的原因。不理解的问题题出来讨论交流。

  四、再读课文,理清文章叙述顺序,深入理解课文

  1、快速默读课文:

  想想课文那些段落是写现在的事,那些段落是回忆往事?

  2、默读课文,找出课文中描写灯光的句子,画下来,并想想你从中体会到了什么?

  3、学生汇报自己画的句子,谈体会:

  ⑴幻灯显示:

  广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑,使人心头感到光明,感到温暖。

  ①“我”为什么看到千万盏灯照耀着宏伟建筑,心头会感到光明,感到温暖呢?

  ②朗读以上句子。

  ⑵幻灯显示:

  书上有一幅插图,画的是一幅吊着的电灯,一个孩子在灯下聚精会神地读书。他注视着那附图,默默地沉思着。

  从以上句子体会到郝副营长在激战之前心情是很平静的,才会去看书上的插图。从他的“沉思”中体会到他对光明的向往。

  ⑶幻灯显示:

  他又划着一根火柴,点燃了烟,又望了一眼图画,深情地说:“赶明儿胜利了,咱们也用上电灯,让孩子们都在那样亮的灯光底下学习,该多好啊!”他把头靠在胸墙上,望着漆黑的夜空,完全陷入了对未来的憧憬里。

  ①引导学生谈体会。

  ②指导朗读以上句子。

  ⑷幻灯显示:

  这位年轻的战友不顾自己的生命,为了让孩子们能够在电灯底下学习,他自己却没有来得及见一见电灯。

  ①引导学生谈体会。

  ②指导朗读以上句子。

  ⑸幻灯显示:

  在天安门前璀璨的华灯下面,我又想起这位亲爱的战友来。

  从以上句子体会到“我”对战友的深切的怀念,并决心不忘过去,发扬革命先烈的革命精神。

  五、思考

  细读课文,想一想“多好啊!”这句话在课文中出现了几次,各是在什么情况下说的?他们在说这句话时,看到的是什么。可能想到的是什么?在书旁写上批注。

  1、学生仔细读课文思考问题,并写上批注,同桌也可以进行交流。

  2、集体讨论汇报:

  ⑴“多好啊!”这句话在课文中出现了三次。

  ⑵第一次出现是作者漫步在天安门广场,由看到的千万盏灯时说的。他们说这句话时,看到了广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑,可能想到的是今天我们的祖国富强了,人民过上了安定幸福的生活。二者一切,正是无数革命先烈用鲜血换来的,由此引起了战争时代的回忆。

  ⑶第二次出现,是郝副营长在战斗前看一本书,由书中插图──一个孩子正在等下读书,发出的自言自语。郝副营长在说这句话时,看到的是一本破书上的一幅插图,图上画的是一盏吊着的电灯,一个孩子正在等下聚精会神地读书。他可能想到的是:图上的孩子能够在灯光下聚精会神地读书时多么幸福啊!而我却还没有见过电灯,要是也能用上电灯,那该多好啊!

  ⑷第三次出现,是在郝营长憧憬未来时说的。他说这句话时,看到的还是那本破书上的插图。可能想到了,如果革命胜利了,我们也能让孩子们在明亮的灯光下学习,过上幸福的生活,让他们在舒适的环境中成长。

  3、指导朗读课文,文中三处出现“多好呀!”句子的段落。

  六、有感情的朗读这篇课文

  七、交流感受

  读了这篇课文,你有什么感受?

  八、作业设计

  1、看拼音写词语:

  yóu qí jī liè zì yán zì yǔ qiān jūn yí fà

  () ()( ) ( )

  wēi ruò zàn tàn zhù shì

  ( ) ( ) ( )

  zhèn tiān dòng dì jiē èr lián sān huá dēng

  ( )( ) ( )

  2、根据课文意思填空:

  这篇课文讲述了“我”由天安门广场上的_____想起了一个有关____

  _的真实故事。在同_____军队的战斗中,“我”的战友_____为了找到突破

  口,在黑暗中用火柴点燃了一本书,照亮了前方的路,而自己却_____了。

  3、把你学习《灯光》一课后的感想写下来。

  【板书设计】

  看到:千万盏灯

  引起回忆听到:多好啊

  来到郝营长身边

  对未来无限憧憬

  灯光回忆往事高举点燃的书照明

  献出宝贵生命

  怀念战友

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