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《只有一个地球》六年级语文说课设计

时间:2021-04-09 09:25:33 六年级 我要投稿

《只有一个地球》六年级语文说课设计

  《只有一个地球》是一篇说明文,通过介绍地球的可爱和渺小以及地球上资源的特点,说明了保护环境的重要性。在教学这篇课文时,要完成以下目标:

《只有一个地球》六年级语文说课设计

  a、知识目标:抓住重点语段,理解课文内容。

  b、能力目标:培养学生的分析、概括、理解能力,朗读感悟能力,搜集信息和处理信息的能力。

  c、情感德育目标:使学生懂得保护生态环境,爱护人类资源的重要性,受到环保教育。

  教学重点:

  1、人类对地球的破坏有哪些方面?导致了怎样严重的成果?

  2、我们应该怎样保护地球?

  教学难点:

  体会文句我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!所表达的思想感情。

  为了突出本课的教学重点,我尝试按照导入新课、激趣生疑→自读发现、赏读自得→研读感悟、引发辩论→作业设计、形式创新→结束课文,感情升华这五个环节来设计这堂课。

  一、导入新课,激趣生疑。

  一开始,老师用比较新奇的语言导入新课,可以抓住学生的心,然后让学生抓住文章的切入点我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!自己来提问题,老师不要急于让学生回到问题,而是全部放手让学生自己去读课文找答案,这样做无疑是让学生去自读自悟。

  二、自读发现,赏读自得。

  语文教学大纲指出:学生是学习的主人,在教学中要加强学生自主的语文实践活动,引导他们在实践中主动地获取知识。教学伊始,老师根据教材的特点,阅读的特点,学生的实际情况,引导学生抓住文章的切入点,这样学生自主读书,就能很快地发现问题精髓,学生抓住了这个切入点,就等于抓住了学习的兴奋点,把学生的积极性一下子调动起来了。学生通过自读,很快发现突出体现地球的可爱和容易破碎的部分。

  在课文第一段的教学难点就是如何感受到地球的美丽壮观、和蔼可亲。而感受的最佳是朗读。设计这一环节时,首先让学生找到能突出地球可爱的句子读一读。这时的读,学生还停留在对这段文字表面的感知,还没有深入理解句子的含义,然后老师再通过课件的演示在茫茫的宇宙中,出现了一个裹着水蓝色纱衣的晶莹透亮的球体,还有地球上的自然景观和一些生物。当学生看到它时,会真正地感受到地球是那么美丽,那么亲切,在内心深处产生强烈的震撼,很自然地激发起:我要把地球的美读出来的欲望。在教学地球渺小这部分内容时,可让学生通过质疑、计算来体会,然后再出示课件地球在太阳系中的运行情况,使学生从直观上感受地球是那么渺小。

  在教学地球容易破碎的重点段即资源有限这一部分,老师注意引导学生运用不同的方法探究。例如:赏读、思考、讨论、解疑、查找资料等形式,给予学生更广泛的空间,以便学生掌握更多的解决问题的途径和方法。教学时,我先让学生看好大屏幕,听读一遍课文,然后让学生找出地球的容易破碎具体体现在哪儿?学生很容易找出。然后再让学生思考:你还读懂了什么?学生马上会回答矿物资源的形成要经过很长时间,它是不可再生的,用完了就没有了;第四自然段中的四种自然资源是可以再生的,但随意毁坏的话,能再生的也会变成不能再生。接着再让学生听读一遍课文,注意听电脑老师读得好在哪儿?说说理由,并让学生试读、比读。在学生理解了内容的基础上让学生拿出课前通过各种渠道搜集的.人类破坏资源的材料当堂汇报。这样一方面加深了学生对课文内容的理解,另一方面开阔了视野,增长了知识,同时还增强了环保意识,真可谓是一举三得。在这种热烈的氛围下,教师把主体地位还给学生,将课内外学习紧密结合在一起,真正让学生找到解决问题的途径,学生想说的东西很多,情绪也逐渐高涨。此时,再让学生带着感情来朗读这部分内容,就会情有所感,理有所悟,发展了他们积极健康的情感。

  三、研读感悟,引发辩论。

  不能移居这部分内容,学生很容易看懂,所以教师不必多讲,而是设法引起争辩,从而体现对学生在搜集信息、处理信息能力的培养。学生在课前从书籍、报纸、杂志、网络上获得了关于星球的大量的信息,内容广泛。学会只需汇报一、两个星球不适合人类居住的原因,其它的资料可让学生作为课外知识掌握。

  四、作业设计,形式创新。

  语文教学大纲要求:要努力构建课内外联系,校内外沟通,学科间融合的语文教育体系。开展丰富多彩的语文实践活动,拓宽语文学习的内容、形式与渠道,使学生在广阔的空间里学语文、用语文,丰富知识,提高能力。在此自读、赏读、品读的基础上,教师再加以过渡、引读,师生的感悟已达到高潮,教师再设计了一项扩展应用性的作业,先让学生谈保护地球的建议或打算,这一设计激发了学生的想象力,培养了学生的创新能力。然后再选择其中的设计公益广告一项,让学生当堂完成。这种有探究、有体验、有实践、有创造的作业学生会自觉地、愉快地完成,并可以从中增长见识、形成能力、发散思维、激发创作欲望,起了事半功倍的效果。

  五、结束课文,感情升华。

  在歌曲《装扮蓝色的地球》声中,一条条立意深刻、精妙,很有警示性的公益广告应运而生,同学们兴趣盎然。教师此时用充满激情的语调说:地球是我们人类的母亲,是生命的摇篮,地球属于我们只有一个,我们应该精心地保护她。把你们此刻感受到的尽情读出来,站起来呼吁全人类齐读最后一小节。这时,整个课堂教学的气氛就会达到高潮,真正体现了语文课的书声琅琅。

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