化学课中离子是我们的必修内容，看看小编整理的九年级化学离子教案，欢迎各位老师借鉴。
九年级化学离子教案【1】
【学习目标】
1.初步了解核外电子是分层运动——分层排布的。
2.了解离子形成的过程，认识离子也是构成物质的一种粒子。
【教学策略】
1.利用图4-9理解电子层概念(即电子的分层运动)，制作动画片更好，让学生建立起原子中各粒子运动相对位置的印象。
2.根据稀有气体化学性质稳定，引出最外层8电子稳定结构(氦为2个)，最外层电子不达8个即为不稳定结构。
3.利用图4-10，让学生理解不稳定结构是如何转变成稳定结构的。知道离子也能构成化合物(建议趁势提出化合价的概念，但不要解释)。
4.学生讨论：上述有几种离子?怎么称呼?相互作用能构成几种化合物?怎么书写化学式?
5.物质与构成粒子之间的关系网络，由教师点拨讲解。从宏观、微观两个层面理解物质的组成和构成。至于核心概念仍要理解清晰。建议习题结合课堂学习，在课上完成。
核外电子排布的初步规律
在含有多电子的原子里，核外电子离核远近是不同的，为了形象他说明运动者的电子离核远近的不同，我们引入电子层的概念，这样就可以形象地认为电子是在不同的电子层上运动的，那么它们的运动是杂乱无规律的，还是有一定的运动规律呢?答案是肯定的，它不像行星绕太阳旋转有固定的轨道，但有经常出现的区域。那么它们运动规律如何呢?这里仅介绍几条核外电子排布规律供参考。
1.各电子层最多容纳的电子数目为2n2个，其中n代表电子层数
2.各种元素的原子最外层电子数不得超过8个，次外层(即倒数第二层)不得超过18个，……
3.电子的排布。一般由第一层→第二层→第三层……
以上几条规律要相互联系地理解。另外.核外电子排布非常复杂，还有许多其他规律将在今后学习中会接触到。
九年级化学离子教案【2】
教学目标:
1、知识与技能
(1)初步了解核外电子是分层排布的。
(2)了解离子形成的过程，认识离子是构成物质的一种粒子
2、过程与方法
(1)学习运用讨论的方法，将所学知识进行对比。
(2)运用比较、归纳的方法将所学的知识进行加工整理。
3、情感态度与价值观
(1)逐步培养学生的微观想象能力和推导思维的方法
(2)通过核外电子排布知识的介绍展示核外电子排布的规律美。
重点：离子的形成过程、核外电子排布
难点：核外电子运动的特点，离子的形成过程
教学方法：
多媒体教学与发现探究
课时：二课时
第一课时
情景导入：
提问：1、你对电子有何认识?
2、你对电子还想了解什么?
问题：电子很小，运动的空间又这样特殊，它的运动与普通物体的运动有何不同，有什么特
点?你猜想下电子会怎样运动?
猜想：1、电子绕核运动
2、电子在离核近的区域运动
3、电子在离核远的区域运动
4、电子是分层运动的
验证：从课本上寻找资料，从网上查找资料
出示：从网上下载的电子形成模型
讲解：核外电子的分层排布
电子层数：一、二、三、四、五、六、七
离核距离：由近远高
出示：原子结构示意图
提问：你从原子结构示意图中能看出什么?(即原子结构示意图表示了什么知识?) 说明：用原子结构示意图能简洁、方便地表示出原子的结构
观察：课本图3-16，
想一想：你发现什么规律?
找一找：金属、非金属、稀有气体这三类元素的原子最外层有什么特点?
你知道：稀有气体为什么曾经叫惰性气体?这与它们的原子结构是否有关系?
你认为：元素的化学性质与原子的结构哪一部分有关?
小结：
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