初中文言文《岳阳楼记》优秀教案（2课时）

时间：2025-11-16 04:43:08 语文迷我要投稿

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　　《岳阳楼记》教案

初中文言文《岳阳楼记》优秀教案（2课时）

　　(第一课时)

　　【学习目标】

　　1.能正确朗读全文。

　　2.能正确译讲并背诵1、2自然段。

　　【学习过程】

　　一、板书课题

　　这节课我们一起来学习《岳阳楼记》。

　　二、出示目标

　　过渡语：学习目标是什么呢?请看：(大屏幕显示)

　　过渡语：怎样实现目标呢?请看自学指导：(大屏幕显示)

　　三、第一次“先学后教”

　　第一次“先学后教”：比正确朗读课文

　　1.听录音，给生字注音，准备朗读比赛。

　　2.朗读比赛，比谁能模仿录音，读准字音，停顿正确。

　　1.过渡语：请同学们认真听，听完后，进行朗读比赛。

　　2.放录音。

　　3.过渡语：朗读比赛开始。愿意参加比赛的请举手。××你先读。

　　4.指名朗读课文，有错即停，其他学生指出读错的地方。师在黑板左边板书读错的字词，并表扬读音正确、声音响亮的学生。

　　5.如有错字，学生齐读师板书的字词两遍。

　　四、第二次“先学后教”

　　(一)过渡语：大家把字音读准了，下面开始第二场比赛。请看：

　　(二)出示：

　　第二次“先学后教”：比正确译讲课文

　　1.把补充注释写到课文有关词语旁：

　　①增其旧制：增，扩大。其，代指岳阳楼。旧制，原来的规模。

　　②属予作文以记之：作，写。以，来。记，记述。之，代指重修岳阳楼这件事。

　　③予观夫(fú)：夫，那。

　　④衔远山，吞长江：衔：口含。吞：吞吐。

　　⑤多会于此：会，聚会。

　　2.边看课文1、2段，边看注释，练习翻译。 4分钟后，比谁能正确解释词语，译讲1、2段。

　　(三)学生自由读1、2段课文、注释，准备译讲;师巡视，了解学情。

　　(四)指名译讲。

　　过渡语：谁有不理解的词语或句子，请先提出来。(如果有，先找其他同学帮助解决，解决不了的教师再讲。)如果没有，译讲比赛开始。先来译讲第一段。

　　1.屏幕出示第一段原文，并将重点词、句用红体字标出。

　　庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。

　　2.教师抽查第一段的重点词、句的解释和翻译。过渡语：×××，你来译讲这一句。

　　① 百废具兴

　　② 刻唐贤今人诗赋于其上 “今人”指的是什么时期的人呢?知道的请举手。(和作者同时期的人，宋朝的人)

　　③ 属予作文以记之

　　④师问：谁能概括第一段的内容?师板书：作记缘由。

　　3.译讲第二段：

　　①过渡语：下面，我们来译讲第二段。

　　②屏幕出示四幅图。

　　4.教师抽查第二段的重点词、句的解释和翻译。

　　①过渡语：同学们请看，×××，你来解释“胜状”。

　　②过渡语：那么洞庭湖的景色到底如何呢?看第二幅图：

　　学生看图，译讲“衔远山，吞长江”，师问：若学生译讲时没有补充主语，师问：认为不准确的举手。引导学生在译讲时将省略的成分补充出来。

　　师：这句话的主语是谁呢?(洞庭湖)

　　师再问：“衔、吞”二字用了什么样的修辞手法?(拟人)

　　写出了洞庭湖的什么特点?(洞庭湖大)

　　③过渡语：×××，你来解释“际涯”。

　　④×××，你来翻译这一句“朝晖夕阴，气象万千”。

　　过渡语：同学们请看，图片对比一明一暗，洞庭湖一天当中景象多变，气象万千。以上内容写的是什么呢?谁能概括。

　　师板书：洞庭湖美景。

　　⑤继续抽查重点词句：

　　此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?

　　师问：“此”指代那些句子?

　　×××，你来解释“大观”。

　　师问：“北通巫峡”的“通”是什么意思?

　　“南极潇湘”的“极”是什么意思?

　　⑥学生译讲“览物之情，得无异乎?”，师肯定地说“对”，

　　教师过渡语：“然则”一词，从写岳阳楼的全景转入写“迁客骚人”的“览物之情”。地理位置特殊的岳阳楼，迁客骚人云集此处，境遇不同的人观景的心情亦是不同。

　　并板书：览物之情不同。

　　过渡语：览物之情有何不同呢，我们下节课再来学习。

　　(五)质疑问难。

　　1.过渡语：课文译讲完了，给大家1分钟消化时间，若还有不懂的地方，请举手提出。

　　2.学生读书，质疑问难。

　　五、第三次“先学后教”

　　1.过渡语：下面进行第三场比赛。请看：

　　2.出示：

　　第三次“先学后教”：比正确背诵课文

　　背诵指导

　　一段一段，一层一层，反复记忆。 6分钟后，比谁能正确背诵第1、2自然段。

　　3.学生自背。

　　4.同桌互背。

　　5.指名背。

　　过渡语：最后，我们进行当堂训练。

　　六、当堂训练(发卷子)

　　要求：1、闭卷，独立完成。 2、字体端正，卷面整洁。 3、时间：15分钟

　　检测题

　　一、解释加点的词语：

　　1.百废具兴( ) 2.增其旧制( ) 3.巴陵胜状( )

　　4.横无际涯( ) 5.岳阳楼之大观( ) 6.南极潇湘( )

　　二、翻译句子：

　　1.政通人和，百废具兴。

　　2.衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。

　　3.览物之情，得无异乎?

　　三、默写课文第2段：

　　予观夫，在。衔，吞，，，，。此则

　　，前人。然则北，南，，多会于此，，乎?

　　(第二课时)

　　学习目标：

　　1、能正确译讲并背诵第3、4自然段。

　　2、能理解迁客骚人的思想感情。

　　学习过程：

　　一、板书课题(半分钟)

　　这节课我们继续来学习《岳阳楼记》。

　　二、出示目标(半分钟)

　　过渡语：学习目标是什么呢?请看：(大屏幕显示)

　　三、第一次“先学后教”(12分钟)

　　(一)过渡语：第一场比赛开始。(大屏幕出示)

　　第一次“先学后教”：译讲并背诵第3段

　　自学指导

　　1、把补充注释写到第3段有关词语旁：

　　①忧谗畏讥：谗，说别人坏话。

　　②满目萧然：萧然，萧条冷落的样子。

　　③感极而悲者矣：极，达到极点。

　　2、边看第3段，边看注释，练习翻译。

　　3分钟后，比谁能正确解释词语、翻译句子。

　　(二)生练习，准备译讲;师巡视，了解学情。

　　(三)过渡语：谁还有不理解的词语或句子，请举手提出。

　　学生质疑问难。师生帮助解决。

　　(四)过渡语：译讲比赛开始。

　　(五)同时出示第3段的5幅图。

　　1、学生译讲第3段的写景部分，其他同学及时举手补充、更正。

　　①学生看图译讲“若夫淫雨……排空”中的重点词，若译讲得不对，其他学生更正。

　　②学生看图译讲“日星……潜形”。师：请看图片，天空昏暗无光。

　　③学生看图译讲“商旅……楫摧”中的重点词。若对，师肯定地说“对”。

　　④学生看图译讲“薄暮……猿啼”中的重点词。若对，师肯定地说“对”。

　　2、师小结：请大家仔细观察这几幅图，说说描写的景色、天气有什么共同点?板书“坏天气(暗)”。

　　(六)1、过渡语：在这样的坏天气里登楼，迁客骚人的览物之情是怎样的呢?

　　2、接着译讲，学生看图译讲“登斯楼也……感极而悲者矣。”师问：坏天气里登楼，迁客骚人的心情如何呢?(板书“悲”)

　　3、如何为第3段划分层次呢?(分两层，在“登斯楼也”的前面划分开)

　　(七)背诵第3段。

　　1、过渡语：结合图片，3分钟后，背第3段。开始。

　　2、全班齐背。

　　3、指名背。

　　四、第二次“先学后教”(12分钟)

　　(一)过渡语：第二场比赛开始。(大屏幕出示)

　　第二次“先学后教”：译讲并背诵第4段

　　自学指导

　　1、把补充注释写到第4段有关词语旁：

　　①皓月千里：皓，明亮。

　　②此乐何极：极，穷尽。

　　③心旷神怡：心胸开阔，精神愉快。

　　④其喜洋洋者矣：洋洋，高兴的样子。

　　2、边看第4段，边看注释，练习翻译。

　　3分钟后，比谁能正确解释词语、翻译句子。

　　(二)生练习，准备译讲;师巡视，了解学情。

　　(三)过渡语：谁还有不理解的词语或句子，请举手提出。

　　学生质疑问难。师生帮助解决。

　　(四)过渡语：译讲比赛开始。

　　(五)同时出示第4段的5幅图。

　　1、学生译讲第4段，其他同学及时举手补充、更正。

　　①学生看图译讲“至若……不惊”中的重点词，若对，师肯定地说：“对。”

　　②学生看图译讲“上下……万顷”，若学生译讲的对，师肯定地说“对”。师指着图片帮学生理解：天色湖光相接，自上而下，一片碧绿，广阔无际。下一句。

　　③学生看图译讲“沙鸥……游泳”中的重点词，若对，师肯定地说“对”。

　　④学生看图译讲“岸芷……青青”。若对，师肯定地说：“对”。

　　⑤学生看图译讲“而或……千里”中的重点词，若对，师肯定地说“对”。

　　⑥学生看图译讲“浮光……沉璧”。师点拨：请看图片，没有风，月光照耀下的湖面闪着微波，月光和水波一起荡漾，湖面有如跳跃的金子。下一句。

　　⑦学生看图译讲“渔歌……何极”中的重点词，若对，师肯定地说“对”。

　　2、师小结：请大家仔细观察这几幅图，说说描写的景色、天气有什么共同点?板书“好天气(明)”。

　　(六)1、过渡语：在这样的好天气里登楼，迁客骚人的览物之情是怎样的呢?

　　2、接着译讲，学生看图译讲“登斯楼也……其喜洋洋者矣”，师问：好天气里登楼，迁客骚人的心情如何呢?(板书“喜”)

　　3、如何为第4段划分层次呢?(同上一段)

　　(七)背诵第4段。

　　1、过渡语：结合图片，3分钟后，背第4段。开始。

　　2、全班齐背。

　　3、指名背。

　　五、第三次“先学后教”(5分钟)

　　(一)过渡语：第三场比赛开始。(大屏幕出示)

　　第三次“先学后教”：理解迁客骚人的思想感情

　　自学指导

　　简要回答下面的问题：

　　1、第3、4段与第2段是什么关系?

　　2、迁客骚人的思想感情是因什么变化而变化的?

　　(二)指名学生回答，其他学生补充。

　　明确答案：

　　1、总分关系。第2段的“览物之情，得无异乎”是总写，3、4段是分写。

　　2、坏天气就悲，好天气就喜，不同的景会产生不同的情。感情随景物的变化而变化。

　　六、当堂训练(15分钟)

　　一、解释划横线的词语：

　　1、薄暮冥冥( ) 2、春和景明( )

　　3、长烟一空( ) 4、宠辱偕忘( )

　　二、翻译句子：

　　1、日星隐曜，山岳潜形 2、浮光跃金，静影沉璧

　　三、默写课文：

　　1、若夫_____，连月不开，_____，_____;日星隐曜，山岳潜形;_____，_____;_____，_____;登斯楼也，则有_____，_____，_____，感极而悲者矣。

　　2、至若春和景明，_____，_____，_____;____，____;____，____。而或长烟一空，皓月千里，____，____，____，____!登斯楼也，则有_____，_____，_____，其喜洋洋者矣。

　　要求：

　　1、闭卷，独立完成。

　　2、字体工整、卷面整洁、准确无误。

　　3、时间：15分钟

　　(当堂收卷，如果还有时间，指导学生朗读背诵课文)

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