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《勾践灭吴》高一语文教学方案

时间:2021-08-21 09:35:59 高一 我要投稿

《勾践灭吴》高一语文教学方案

  《勾践灭吴》记述的是春秋末期吴越争战的著名历史事件。下面小编为大家整理了《勾践灭吴》高一语文教学方案,希望能帮到大家!

《勾践灭吴》高一语文教学方案

  教学目的

  了解关于《国语》的文学常识

  学习常用字“知”、“复”、“既”、“劝”、“遂”、“当”。背诵第五、六段

  培养阅读文言文的能力

  感受勾践为图复国卧薪尝胆的意志美

  教学过程

  第一课时

  导入

  勾践之困会稽也,喟然叹曰:“吾终于此乎?”吴既赦越,越王勾践反国,乃苦身焦思,置胆于坐,坐卧即仰胆,饮食亦尝胆也。曰:“女忘稽之耻邪?”身自耕作,夫人自织,食不加肉,衣不重论文,折节下贤人,厚遇宾客,振贫吊死,与百姓同其劳。

  请给这段话用成语起个标题,有能力的把这段话翻译出来。

  题目:卧薪尝胆

  译文:勾践困守在会稽的时候,喟然感叹道:“难道我就这样困守在这里一辈子吗?”吴王夫差赦免越国以后,越王勾践回到越国,于是就苦身焦思,在座位前放着苦胆,无论是坐着还是躺着,抬头就能看见苦胆,吃饭时也亲口尝尝苦胆。勾践还常常自言自语地说:“你忘记了吴越在会稽这一仗的耻辱了吗?”越王勾践亲自参加田间劳动,他的夫人亲自织布,吃饭时也不加肉,穿衣也不要多种颜色的华美衣服,屈己礼待那些有才能但地位不如自己的人,善待来访的宾客,救济贫穷的人,慰问死者的家属,与老百姓同甘共苦。

  诵读课文

  根据下列问题学生自己整体感知课文内容。

  要求注意字音、断句。可以根据自己情况小声读课文。

  1越王勾践栖于会稽之上时,为什么要号令三军?号令三军的内容是什么?

  2文种是怎样进见勾践的.?勾践派谁向吴国求和?勾践怎么说服出使者的?

  3“夫差将欲听与之成。为什么没“成”?后来为什么又“成”了?

  4当越国解了会稽之困后,勾践说了什么?做了什么?

  5越国国土面积有多大?勾践对父兄昆弟发誓说了什么?勾践对国人下了什么命令?对“达士”,对“四方之士”,对“国之孺子之游者”,对自己什么态度?十年没收什么产生什么结果?

  6越国父兄几次向勾践请求报仇?勾践是怎样回答的?

  7讨伐吴国的战争开始后,国人有什么表现?

  朗读课文

  朗读课文,订正字音、断句,并准备复述课文。

  第二课时

  复述课文

  学生复述勾践灭吴的故事。要求学生在讲叙时要用联想和想像的方法生动叙述故事。在这个过程中,教师要指导学生注意重点字的理解。

  注:讲大纲要求掌握的常用词“知”、“复”、“既”、“劝”、“遂”、“当”用幻灯打出这些常用词在初中使用过的句子,并注明出处,让学生快速回答。

  评价勾践

  分析评价勾践,要求用原文语句来分析。

  学生只要自圆其说就行。对勾践评价好与坏,学生可能会超出《勾践灭吴》这课的内容,只要学生引用的史实没能科学性错误,教师都不要轻易否定。目的让学生发表自己的观点。

  指导背诵

  1越国父兄几次向勾践请求报仇?勾践是怎回答的?

  2讨伐吴国的战争开始后,国人有什么表现?

  3战绩如何?

  作业布置

  背诵课文最后两段。完成书后练习第61页第二题。

  板书设计

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