我要投稿 投诉建议

高二《高老头》教案分析

时间:2021-03-05 18:26:38 高二 我要投稿

高二《高老头》教案分析

  导读:有人说:父爱如山,母爱如水,有了父母的关爱与呵护,我们的人生之路才走得更加的稳健和踏实。但是不是所有的父母之爱都如此呢?父母与子女之间的爱应该是最真挚也最纯粹的了,然而在十九世纪的法国却连这样的骨肉至亲间的情感都靠不住。下面是小编分享的精彩教案,希望能给大家带来帮助!

高二《高老头》教案分析

  第一课时

  【学习目标】

  1.了解小说的主要内容。

  2.学习分析高老头等主要人物 。

  3.了解造成高老头悲剧的社会根源 。

  4、了解小说的主要艺术特色。

  【学习重点难点】

  1.重点:分析高老头形象——畸形的父爱。

  2.难点:了解小说的艺术特色。

  学习过程:

  一、导入

  有人说:父爱如山,母爱如水,有了父母的关爱与呵护,我们的人生之路才走得更加的稳健和踏实。但是不是所有的父母之爱都如此呢?父母与子女之间的爱应该是最真挚也最纯粹的了,然而在十九世纪的法国却连这样的骨肉至亲间的情感都靠不住。今天就让我们透过巴尔扎克的《高老头》去看看那种奇怪的人与人之间的.关系。

  二、预习检查:

  (一)文学常识

  1、课文《高老头》选自 第六章《父亲的死》,作者是  , 国著名作家。他的主要小说总称为 ,其中包括著名的长篇小说   和      。

  2、他是19世纪法国伟大的批判现实主义作家, 文学的奠基人和杰出代表。马克思和恩格斯称赞他是“ ”“ ”。

  (二)知识积累:给下面的词注音。

  服侍(  ) 舔舐(  ) 怠(  )慢溺(  )爱  忤(  )逆  迷惘(  ) 千刀万剐(  ) 刽(  )子手 威吓(  ) 吓(  )唬 埋(  )怨 埋(  )头 坚强(  ) 勉强(  ) 倔(jué)强(   )伺(  )候 窥伺(  )

  三、小说理解

  1、知人论世了解小说的作者

  2、介绍故事梗概

  3、介绍小说的社会背景

  4、师生共同讨论课文主要从哪些方面揭示了小说的主题

  5、讨论《高老头》的形象——畸形父爱。

  6、问题讨论——如何理解高老头的咒骂女儿。

  7、学生讨论,明确小说的社会意义。

  8、造成高老头悲剧的根源。

  能力应用:

  选择与自己有关的一个人物,进行一段人物描写。要求有对话描写,字数不超过400字。

  四.布置作业:

  阅读《欧也妮·葛朗台》,对比《欧也妮·葛朗台》与《高老头》中葛朗台与高老头的形象,谈谈你对这两种父爱的看法。

  课后反思: