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《信条》教案设计

时间:2021-08-19 15:19:56 高二 我要投稿

《信条》教案设计

  《信条》这篇课文的难点是理解西方随笔富于理性的特点,尝试用西方的逻辑思维方式来思考和表达问题。下面是该课文的教案设计,欢迎阅读参考!

《信条》教案设计

  教学目标

  知识与能力

  1.了解文章丰富的文化内涵,提高学生的文化素养。

  2.注意学 习课文语言,摘抄名言警句。

  过程与方法

  1.把握论著的主要观点和基本倾向,了解用以支撑观点的关键材料。

  2.要在阅读过程注重反思,探究论著中的疑点和难点,敢于提出自己的见解,并乐于和他人交流切磋,共 同提高。

  情感态度与价值观

  培养学生树立正确的人生信条,指导自己的人生方向。

  教学重难点

  领会文章主旨,品味文化内涵。

  教学过程

  一、导入

  1988年,75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会,有人问其中一位老人:“您是在哪里学到您认为最重要的东西的?”那位老人平静地回答:“是在幼儿园。”“在幼儿园学到了什么?”老人继续说:“在幼儿园学到了:把自己的东西方分一半给小伙伴;永远不要打人;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐;伤害了别人要道歉;吃饭前要洗手;要知害羞、有廉耻之心;午饭后要休息一会儿;唱唱歌、跳跳舞;要仔细观察大自然;要相互团结、彼此扶助;要始终保持一颗惊喜、好奇的心……”我想那位诺贝尔获奖者,并不是哗众取宠,他只是想告诉我们要返朴归真。美国当代作家富尔格姆也是这样告诉我们的。现在请大家朗读这篇课文,读一读富尔格姆的《信条》。

  二、学习、分析:

  1、罗伯特.富尔格姆,美国当代作家、哲学家。在他的经历中,他当过干活的牛仔、民歌手、IBM公司推销员、专业画家、教区牧师、酒吧调酒师、绘画教师和父亲。他和他的妻子住在 西雅图的一座船屋里。主要著作《我一躺倒,身下就起火》。

  2、关于《信条》

  文章开宗明义:“我真正需要知道的一切,即怎样生活,怎样做事和怎样为人,我都在幼儿园就学过。”接着,文章列出了十七条。作者认为“你需要知道的任何东西都在上边那些条条里”。这些条条是人们过正常合理生活所需要遵守的那些最基本的原则,包括个人的健康习惯,正确处理与他人关系,对生 活保持热情和兴趣,承认死亡以及注意观察周围事物等。作者进一步阐释,十七条中的任何一条,都可以应用到成年,实践于家庭、社会,生活、工作之中,甚至可以用到政府行为中。最后 ,作者强调十七条中的一条:“当你们出门,到世界上去走走,最好 还是手拉手,紧挨一起。”这是强调人与人之间要团结,要互相关爱,要有集体精神。

  3.【提问】作者列出这些最基本的信条有什么意义?

  【明确】人们常说,真理是朴素的。又说,世界上最难的事情,就是用最简明的语言表达最复杂的道理。对于应该怎样生活、怎样做事和怎样做人 ,在当代社会生活中越来越没有固定的衡量标准,使一般人难以把握、望而生畏。作者却把复杂问题简单化,而且讲得机智、幽默,充满温情,容易为人们所接受。正如文章中所说,这些信条“贴近真实,清晰明了并且坚实可靠”,便于大家信心十足地去实践,并获得成功。有一位诺贝尔奖获得者就说过,他之所以能得奖,原因就在于他实践了幼儿园中学到的那些基本的信条。

  4.《信条》一文在写法上有什么突出特点?

  【明确】《信条》看似浅显或绝对,实际上并非如此。一位诺贝尔奖获得者说过,他之所以能获奖,主要原因就是他牢记并实践了在幼儿园就学过的那些信条。本文篇幅短小,所阐述的主题集中,见解新颖而不难理解。这篇课文的高明之处就在于作者把复杂问题简单化,而且讲得机智、幽默、充满温情,容易为人们所接受,并高高兴兴地去实践。

  5、《信条》结构图如下

  我在幼儿园学到的东西

  信条 这些东西放在工作和生活中,都行

  再提一个忠告

  三、学生领悟:

  1.请同学们阅读文中所罗列的琐事,看看其中蕴含了哪些人生准则。(学生自由发言)

  重点分析:要承认奇迹。别忘了聚苯乙烯培养皿里的那粒小不点的种子:它的根往下生,茎叶往上长,没有人真正知道这是怎么回事或是为什么,而我们大家也都差不多是这么回事。

  明确:小不点的种子的表现为“生”和“长”,生长的东西自然就是指一条生命,那么我们要承认的奇迹就是指要承认生命,而把生命看作是奇迹,这里自然包含了对生命的敬畏和尊重。而“我们大家也差不多是这么回事”就是说“我们大家”甚至可能也包括更高级的生命也不过和“小不点的种子”是一回事,所以我们要尊重生命,特别是对那些比我们更弱小的生命。不要漠视,就像前一段时间我们临河就发生了一件“灭门事件”,那就绝对是一种对生命的漠视。

  信条:仁爱 公平 文明 责任 诚信 良好的生活习惯 懂得生活情趣 团结友爱 敬畏生命 承任死亡 善于观察生活等。

  2.《佛罗里达联合时报》中评价这篇文章说:“好或者糟,安逸或者艰难,生活的复杂和简单,奇特和凡俗,都被罗伯特的朴实而有灵气的散文澄清了。”这句话告诉我们这些生活琐事是会影响我们整个人生的,你能从文中的哪些句子读出来呢?

  明确:“你需要知道的任何东西都在上边那些条条里。

  “拿上边的任何一条,推衍到老练、通达的成年期中,实践于你的家庭生活,或者你的工作,或者你的社区,或者你的生活圈子,都行。”

  3. 在《纽约每日新闻》中评价这篇文章说:“这是本多么有趣的书啊,它不仅适用于个人,不管是大人还是孩子,而且也适用于各个国家。” 从这句评论中我们可以看出这些琐事不仅和个人的整个生命有关联,更可以使之应用于一个国家,一个政体,甚至于是整个世界,你能从文中的哪些句子读出来呢?

  明确:想想这样一个世界,它将许愿给我们大家——整个世界——每天下午三点钟都有小甜饼和牛奶,然后盖上我们的毯子睡一觉;或者,要是所有的政府都奉行这么个基本政策,交还它们捡到的东西和收拾好它们自己的一摊子。

  “想想” “将” “要是” 这些词语表现了什么?

  明确:表现了作者希望会有这样的一个世界,而事实上,这样的一个世界仍未出现。(如美国的强权)

  那么,作者希望的这个世界中应该具备哪些特点?

  明确:仁爱 人性 诚信 责任 尊重生命

  点评作者:富尔格姆就是这样一个有着博爱思想的伟大的人,而在我国的古代文人中也不乏这样的人士,如“大庇天下寒士俱欢颜”的杜甫,“先天下之忧而忧”的范仲淹。

  作者格外强调了这个世界上人与人之间应该具备什么?

  明确:团结 互助

  4. “文章合为时而著,歌诗合为事而作。” 任何文学作品都会有所针对,你认为富尔格姆的这篇文章,针对了当前社会的哪些现象或问题?(小组讨论)

  明确:(当前社会中一些不正常、不合理现象皆可)

  小结:在《巴尔狄摩太阳报》中评价富尔格姆的这篇文章说:“一剂对付在这个危机四伏的年代里折磨着我们的那些恐惧的良药。” 富尔格姆的这篇短文即包含了一个人一生所必须奉行的准则,又包含了如何构建一个公平、和谐、温暖的社会的博爱思想和人权意识。这是一个伟大的人,他的思想如果可能被更多的人读懂将会改变全人类、全世界,乃至从人类社会到自然界的生存现状。

  四、课堂练习:

  阅读下列短文,回答问题。

  石缝间的生命(节选) 林 希

  ①石缝间那倔强的生命,常使我感动得潸然泪下。

  ②是那不定的风把那无人采撷的种子撒落到海角天涯。当它们不能再找到泥土。便杷最后一线生的希望寄托在这一线石缝里。尽管它们也能从阳光里分享到温暖,从雨水里得到湿润,而惟有那一切生命赖以生存的土壤却要自己去寻找。它们面对着的现实该是多么严峻。

  ③于是,大自然出现了惊人的奇迹,不毛的石缝间丛生出倔强的生命。

  ④或者就只是一簇一簇无名的野草,春绿秋黄。岁岁枯荣。它们只有三两片长长的细瘦的薄叶,那细微的叶脉,告知你生存该是多么艰难;更有的。它们就在一簇一簇瘦叶下自己生长出根须,只为了少向母体吮吸一点乳汁,便自去寻找那不易被觉察到的石缝。这就是生命,如果这是一种本能,那么它正说明生命的本能是多么尊贵,生命有权自认为辉煌壮丽,生机竟是这样地不可扼制。

  ⑤或者就是一团一团小小的山花,大多又都是那苦苦的蒲公英。它们不似田野上的同宗长得那样茁壮,它们的茎显得坚韧而苍老。它们的叶因枯萎而失却光泽。它们已经不能再去为人们作佐餐的鲜嫩的野菜,却默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手。生命就这样地被环境规定着,又被环境改变着,适者生存的规律尽管无情。但一切适者就是战胜环境的强者。生命现象告诉你,生命就是拼搏。

  ⑥如果石缝间只有这些小花小草。也许还只能引起人们的'哀怜,而最为令人赞叹的。就在那石岩的缝隙里,还生长着参天的松柏,雄伟苍劲,巍峨挺拔。它们耸立在悬崖断壁上,耸立在高山峻岭的峰巅,只有那盘结在石崖上的树根无声地向你诉说,它们的生长是一次多么艰难的拼搏。

  ⑦如果一切的生命都不屑于去石缝间寻求立足的天地,那么,世界上就会有一大片一大片的地方成为永远的死寂。

  ⑧愿一切生命不因飘落在石缝间而凄凄艾艾。愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境,生命是在最困厄的境遇中发现自己,认识自己,从而锤炼自己,使自己的精神境界得到升华。

  ⑨石缝间顽强的生命,既是生物学的又是哲学的更是美学的,它向你揭示出笑的、壮丽的心灵世界。

  ⑩石缝间顽强的生命,它是具有如此震撼人们心灵的情感力量。它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌。

  1.“生命的本能是多么尊贵,生命有权自认为辉煌壮丽,生机竟是这样地不可扼制。”对这一句理解正确的一项是………………………………………( )

  A.生命的尊贵、辉煌壮丽。在于野草青青、绿遍山山岭岭,使大自然充满生机,显得辉煌壮丽。

  B.在于环境无论怎样艰难,都顽强不屈地生长。

  C.是相对于无生命的岩石而言。生命是有机体。岩石扼制不了生命,生命却征服了岩石。

  D.在于落在石缝间也能生长,倘在肥沃的大地上,就更加旺盛繁茂,辉煌壮丽。

  2.“生命就是这样地被环境规定着……生命就是拼搏”这句话的含义是什么?

  3.松柏的形象包含着什么样的情和理?

  4.“愿一切生命不致因飘落在石缝间而凄凄艾艾”这句话的含义是什么?

  5.愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境,“寻求最艰苦的环境”应如何理解?

  6.石缝间顽强的生命,向你揭示出怎样一个美的、壮丽的心灵世界?

  7.从野草到山花到松柏的结构安排有什么好处?

  参考答案:

  1.B

  2.适者生存,优胜劣汰,对适者强者而言,生命就是拼搏,而弱者因为不知拼搏就会被淘汰。

  3.山石间的松柏是毅力和意志最完美的象征,是一切生命的榜样。在任何困厄的境遇中,只要顽强不屈地拼搏,足可以创造出神奇辉煌的业绩的,作者刻画松柏的形象抒发了崇敬、赞叹之情。

  4.如果命运把你安排在非常艰苦的环境里,也不必悲观消沉,而要乐观顽强,奋力拼搏。

  5.最艰苦的环境最能锤炼人,它能使自己的智慧能力得到提高,使自己的精神境界得到升华。

  6.无论环境怎样困厄也无所畏惧。要永远蓬勃向上,面对人生。

  7.层层深入地把石缝间生命的奇迹一步步推向新的境界,深化了主题。

  五、作业:

  教师出示小短文《面对逆境》,请学生感悟生活哲理。然后仿写一篇短文。


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