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李白《将进酒》教案设计

时间:2018-04-02 高二 我要投稿

李白《将进酒》教案设计

  教学目标

李白《将进酒》教案设计

  知识与技能

  诵读诗歌,理解诗歌的基本内容。

  过程与方法

  理清诗歌中诗人情感变化的线索,背诵全诗。

  情感态度与价值观

  把握诗歌的感情基调,理解其思想感情的复杂性。

  教学重点

  领悟诗人“狂歌痛饮”豪放外表下的愤激之情。

  教学难点

  领悟诗人“狂歌痛饮”豪放外表下的愤激之情。

  教学方法

  吟咏,赏读结合,讨论、讲析相互结合 学法设计 问题探究法

  教学过程

  一、导入

  杜甫有一首诗为《饮中八仙歌》,内容如下:李白一斗诗百篇,长安市上酒家眠。天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。提问:读过诗后,你能通过这四句诗感受到李白的形象吗?明确:诗酒同李白结了不解之缘,李白自己曾说过“百年三万六千日,一日须倾三百杯,”“兴酣落笔摇五岳”。杜甫描写李白的几句诗,笑出了李白的嗜好和诗才。李白嗜酒,醉中往往在“长安市上酒家眠”。李白醉后,豪气纵横,狂放不羁,即使天子召见,也不是那么毕恭毕敬,诚惶诚恐,而是自豪地说:“臣是酒中仙!”而这首《将进酒》正是李白所作的一首劝酒歌。

  二、预习检查

  1、背景简介:唐玄宗天宝三年(744),诗人被排挤出长安后,又重新踏上了云游祖国山河的漫漫旅途。《将进酒》这首诗则是作于唐玄宗天宝十一年(752)。距诗人离开长安已达八年之久。当时,他跟好朋友岑勋应邀住在嵩山的另一位友人元丹丘家做客。三个好朋友登高饮宴,借酒放歌,抒发情怀。

  2、解题:“将进酒”原是汉乐府的曲名。将,读qiāng,“请”“愿”的意思。 “将进酒”意即“劝酒歌”, 多以饮酒放歌为内容。李白的这首诗是借用乐府旧题,来抒发自己内心的`情感。

  三、整体感知

  (一)、大家先听录音,听的过程中注意体会诗歌中的:节奏变化,韵律变化以及情感变化。并在课本上作适当的标记。

  (二)、读

  1、学生自己读(2遍) 大声读、旁若无人的读

  2、齐读

  (三)、请同学们依据诗歌的内容作一个大胆的推测:宴饮后的李白是一个什么样的形象?

  激动的(找出对应诗句:) 豪放的(找出对应诗句:) 悲壮的(找出对应诗句:) 自信的(找出对应诗句:) 愤慨的(找出对应诗句:) 狂放的(找出对应诗句:) 愁苦的(找出对应诗句:)

  “君不见,黄河之水天上来”

  同学们,当大家看到这么气势磅礴的黄河的时候会感到心情怎么样?

  ——激动 ……

  “君不见,高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪”

  作者为什么从江水想到了人生?

  这一句中有一个字明确的表达了作者的感情,那就是——悲。

  古人有一个词评说的好——悲而不伤,悲而愈壮

  “人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。天生我材必有用,千金散尽还复来,烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯”。读完这一句,我们会发现作者用其中两个字明确的表达了他的感情:“欢”和“乐”。

  在这里有一种心态让诗人感到欢乐这种心态是——自信。

  哪一句?

  “天生我材必有用,千金散尽还复来。 ”

  这就是本诗的第一次感情变化,由原来的悲壮转成了欢快。

  “岑夫子,丹丘生,将进酒,杯莫停。”

  他不仅自己喝,还劝他的朋友喝。这里也就点明了“将进酒”的这个题目的意思,劝酒歌。

  另外,同学们感受一下,在这里作者连续用了四个“三字句”,那么这四个三字句起到了什么作用呢?

  这就是诗歌中的第二次感情变化:由欢快转为狂放。

  “与君歌一曲,请君为我倾耳听:”

  “钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不愿醒”,

  为什么作者会产生这样的想法呢?

  “古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名”

  这分明是得不到重用的一种——愤慨。

  “陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣欢谑。”

  既是对陈王昔时宴饮的倾慕,更是对现实遭遇的愤恨与控诉。

  这就出现了本首诗中的第三次感情变化:由狂放转为愤恨。

  然而愤恨之情刚刚显露,诗人又回到了酒中。

  “主人何为言少钱,径须沽取对君酌”, “五花马,千金裘”

  这些很多人苦苦追求的东西到了李白这里却抵不过一碗美酒,在李白的眼中充满着鄙视之情。

  “呼儿将出换美酒”正是诗人豪放之情的再一次彰显。

  就出现了本首诗中的第四次感情变化:由愤恨再转回到狂放,而这种狂放比刚才的还要狂,是一种癫狂。

  然而, “抽刀断水水更流,举杯浇愁愁更愁”,所以他在诗歌的最后一句写道“与尔同销万古愁”。这种“愁”不再是一时一刻的,而是“万古愁”。

  这就出现了本首诗中的第五次感情变化:由癫狂转回到愁苦。

  四、课堂小结

  读李白的这一首《将进酒》以及他的其他饮酒诗确实能让我们产生的审美感受,但李白的狂歌痛饮毕竟还是一种消极行为。杜甫在结识他之初就看出了这一点,曾赠诗给他,写道:“痛饮狂歌空度日,飞扬跋扈为谁雄?” 这种豪放不羁的洒脱一但与酒结缘是要以付出生命的健康为代价的。所以,敬其人,好其诗,却不可模其行。正所谓美酒诱人,可不要贪杯呦!

  分类作业 A类: JC,背诵本诗,体会作者的情感。

  B类: 想想这万古的愁从何而来呢?请同学们结合背景,结合你所了解的李白展开

  提示:1.政治遭遇;2.人生理想与现实之间的矛盾;3.对绝对自由的向往与现实性的矛盾。

  预习布置 预习《阁夜》。

  板书设计:

  将进酒 李白

  结构:流光易逝,人生短促→烹羊宰牛,饮酒作乐→长醉不醒→同消忧愁

  感情基调:悲→欢→激愤→狂放

  写作特点:

  1、句式以七言为主,杂以三、五、十言,参差错落。

  2、夸张的修辞

  课后反思

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