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李白《蜀道难》教学设计?「」

时间:2018-03-22 高二 我要投稿

李白《蜀道难》教学设计?「精品」

  《蜀道难》优质课教学设计

  一、教学目标:

李白《蜀道难》教学设计?「精品」

  1.基础知识目标:了解作者、整体感知诗的寓意;

  2.思想教育目标:了解李白的放达;

  3.能力培养目标:结合诗歌内容讲解诵读要求。

  二、教学内容:

  (一)作者简介

  李白(701~762),字太白,号青莲居士。祖籍陇西成纪,先世隋时因罪徙西域。他生于安西都护府之碎叶城,约五岁时随其父迁居绵州彰明县之青莲乡。李白自青年时,即漫游全国各地。天宝初,因道士吴均及贺知章推荐,曾至长安,供奉翰林,但不久即遭谗去职。安史之乱发生,因参加永王李璘幕府,被牵累,长流夜郎,途中遇赦。晚年漂泊东南一带,最后病殁当涂。李白性格豪迈,向往于建立功业,对唐玄宗后期权贵当国,政治腐化,深为不满。

  其诗多强烈抨击当时的黑暗政治,深切关怀时局安危,热爱祖国山川,同情下层人民,鄙夷世俗,蔑视权贵;但也往往流露出一些饮酒求仙、放纵享乐的消极思想。他善于从民间文学吸取营养,想象丰富奇特,风格奔放飘逸,色调瑰玮绚丽,语言清新自然,为继屈原之后,出现在我国诗坛的伟大的浪漫主义诗人。他和杜甫齐名,人称“李杜”。杜甫曾说他“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”。他的诗歌,现存900多首,著作有《李太白集》。

  (二)写作背景

  唐代蜀中商业经济极为发达,入蜀的人乐不思返,而没有认识到这一地区形势险要,自古为封建割据之地,随时有发生叛乱的可能。

  这首诗大约是开元十九年(731)李白初入长安之作。《蜀道难》是乐府古题,古辞都以蜀道险阻为内容,寓有功业难成之意。正是这一点,触动了李白初入长安追求功名未成的心事。当友人入蜀时,他便用这一古题写诗送别友人。诗中极力描绘入蜀道路的艰难险阻,表达对蜀中军阀割据作乱和友人旅蜀安危的担忧,更借此抒发世道艰难,志士功业难成的悲愤。

  (三)图片展示——蜀道地形

  蜀道北起陕西汉中宁强县,南到四川成都,全长450公里,入川经广元、剑阁、梓潼、绵阳、德阳等地。沿线地势险要,山峦叠翠,风光峻丽,关隘众多,唐代李白有“蜀道难,难于上青天”的形容。

  (四)疏通字词

  噫吁嚱(yī xū xī) 鱼凫(yú fú)

  猿猱(náo) 扪(mén)参(shēn)历井

  膺(yīng) 巉(chán)岩

  飞湍(tuān) 喧豗(huī)

  石冰(pīng)崖 万壑(hè)

  峥嵘(zhēngróng) 崔嵬(cuīwéi)

  吮(shǔn)血 咨嗟(zījiē)

  (五)朗诵课文

  请学生欣赏名家朗诵录音

  (六)段落解读

  1.“噫吁唏……难于上青天。”

  这两句统摄全诗,奠定了诗的咏叹基调,感情是豪放的,要读得很有声势。全用散文化的句子,表明诗人在仰望蜀道时情不自已,脱口而出,也显示了感叹的强烈。“噫吁嚱”是惊异之辞。“危”“高”,一义重出,极言蜀道之高。“乎”“哉”,皆可有延长音。“蜀道之难”,可读得平缓,略作停顿后,再用升调读“难于上青天”五字,如此则全诗主旨自明。

  2.“蚕丛及鱼凫……然后天梯石栈相钩连。”

  这一层写蜀道来历,当用叙述调读。“蚕丛”四句说秦蜀两地长期隔绝,无路可通;“西当”两句说“太白鸟道”,意即无人能攀越——这些,都是为下文作铺垫的,应当读得轻而平缓。最后两句为正意所在,应着意加以渲染,如同亲眼见到那怵目惊心的场面,表明蜀道的开通是一件惊天动地的大事。

  3.“上有六龙回日之高标……以手抚膺坐长叹。”

  此层紧承上文,写蜀道的高峻、含虽有道而人难行之意,当用咏叹调诵读。“上有”二句从不同角度展示蜀道的概貌,要读得慢些,重音要落在“六龙回日”“冲波逆折”二语上。“黄鹤”二句,有徒唤奈何之情,读后可稍作停顿。最后四句专叙人在青泥岭上行走的情形,读时须有身历其境的设想,“百步九折”“扪参历井”二语可重读,不宜快,至“仰胁息”作一顿,再读末句并作较长停顿。

  4.“问君西游何时还……使人听此凋朱颜。”

  这里的“问君”无妨假定实有其人,可以读得亲切一些。将行而问“何时还”,已有不可行之意,重音要落在“不可攀”三字上,当用劝说的语气读。以下四句借鸟声渲染旅途中悲凉凄清的氛围,读时要放低声调,至“愁空山”徐徐而上。然后用感叹的语调读主旨句,至“凋朱颜”略作一顿,以示意犹未尽。

  5.“连峰去天不盈尺……胡为乎来哉!”

  仍是说不可行,但内容加深了一层,因为说的是蜀道的险恶。前四句不是纯客观的描写,读时须设想这是旅游者攀援于“连峰”“绝壁”之上,置身于“飞湍瀑流”之间,要使听者感到惊心动魄。读后可作稍长停顿,再用“其险也如此”缓缓收住。末句是诗人借用蜀人的口气,对历险而来的游者深表叹息——“胡为乎来哉”不是询问,当用降调读,暗含“何苦而来”之意。

  6.“剑阁峥嵘而崔嵬……化为狼与豺。”

  读第一句当突然振起,以再现剑阁的险要景象。“一夫”两句应该得顿挫有力,表明剑阁有易守难攻的特点。但重点是最后两句,这是告诫西游的人:剑阁既为蜀之门户,形势又如此险要,自然易生军事叛乱,决不可以久居蜀地。

  7.“朝避猛虎……不如早还家。”

  开头四句直承上文,写蜀地军事叛乱中的残酷景象。全用四字句,节奏短而有力,读时当两字一顿,有惨绝人寰之意。稍作停顿后,改用诚恳劝说语气读最后两句。

  8.“蜀道之难,难于上青天,侧身西望长咨嗟。”

  这是全诗的结束语。主旨句第三次出现,要读得缓慢些,有深沉的慨叹意。“侧身西望”后稍作停顿,再用渐慢渐弱的声调读“长咨嗟”三字,若有余音,以发人深思。

  (七)结构分析(板书)

  开篇: 主旨句一见

  一叹 高 蜀道来历

  (难行) 蜀道险峻

  二叹 险 景物凄清 以“何时还”起 照

  (可畏) 山水险恶 主旨句二见

  三叹战祸之烈 剑阁险要

  (申 戒) 杀人惨景 以“早还家”结

  结尾 主旨句三见 应

  (八)难点分析

  诗人怎样表现蜀道的雄奇险峻?

  (“蜀道之难,难于上青天”一句贯穿全文。)

  1、从历史的角度极言蜀道之难。

  ①诗的开头分几层叙述蜀道的来历?

  不与秦塞通人烟

  鸟道

  地崩山摧壮士死

  ②引用五丁开山的传说有什么作用?

  点染神话色彩,引人入胜

  从开山时作出的重大牺牲的角度言开辟蜀道的艰难

  2、从山势高危的角度写蜀道之难。

  3、从行人的角度写蜀道之难。

  六龙回日(神话)群山挡日

  万仞深渊,急浪回旋

  ——上下对举虚实结合

  黄鹤不得过

  猿猱愁攀援

  ——反衬、夸张

  青泥岭山路九曲,行旅艰难

  人行其上的艰难情状和畏惧心理

  ——细节描写

  4、从环境的角度烘托蜀道之难。

  5、从风光奇险的角度写蜀道之难。

  “连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。”夸饰山峰之高,绝壁之险,渲染惊险的气氛。

  6、从现实的角度写蜀道之难。

  这一段包括哪些内容?联系时代背景说说诗人这样写的意图。

  突出剑阁的险要,易守难攻,历史上在此割据称王不乏其人。从而引出对政治形势的描写,化用张载的语句,劝人引以为戒,警惕战乱发生。揭露蜀中豺狼的“磨牙吮血,杀人如麻”,既写猛兽,又影射政治凶煞,一语双关 剑门关

  。唐宝初年,太平景象的背后正潜伏着危机,作者这样写是要提醒人们注意世事、时局,表明国事的忧虑与关切。

  (九)主旨分析

  资料:明人胡震亨在《李诗通》中说:“白蜀人,自为蜀咏耳。言其险,更著其戒,如云‘所守或匪亲,化为狼与豺’。风人之义远矣。”

  讨论明确:这首诗以咏叹为基调,一叹蜀道之高,二叹蜀道之险,三叹蜀中战祸之烈,而战祸之烈是由于蜀道高险给割据者创造了良好条件的缘故。因此,对军事叛乱的警惕正是诗人的主旨所在。

  讨论题:“蜀道之难,难于上青天”这句诗有什么含义?它重复出现三次,有什么作用?

  1.?诗的开篇就极言蜀道之难,以感情强烈的咏叹点出主题,为全诗定下基调。随着感情的起伏和自然场景的变化,“蜀道之难,难于上青天”的咏叹反复出现,形成了以此为主旨句贯穿始终、内容层层深入的格局。这就是沈德潜说的“笔阵纵横,如虬飞蠖动”。

  2.?“蜀道之难,难于上青天”这一主旨句的每一次出现,或前或后总有一个提示内容的“副句”伴随着。主旨句出现了三次:

  ①副句在前,主旨句在后。副句写诗人仰望蜀道时发出的感叹,突出表现了蜀道的高不可测,为下文写太白鸟道、天梯石栈、高标回日、扪井历参张本。

  ②主旨句在前,副句在后。副句意在说明蜀道是“畏途”,不可轻易前往。此句有钩连前后两层内容的作用。

  ③主旨句在前,副句在后。副句概括了上文的剑阁形势之险和蜀中战祸之烈,跟开篇相照应。以此结束全诗,兴味无穷。

  (十)艺术特色

  一、大胆的夸张(雄伟奇险、强烈深刻)

  写蜀道难、写山高峻、写激流瀑布、写蜀地历史、写人的惊恐

  二、奇特的想象(心游万仞、思接千载)

  写历史传说、写人惊魂未定、写山高阻日(神话故事—六龙回日)、写黄鹤之飞、写连绵高峰

  三、强烈的感情(赞叹惊异、震撼人心)

  反复出现的惊叹、磅礴的气势、深刻的感受、强烈充沛起伏动荡变化多端的情绪。

  四、变幻的语言(长短不齐、纵横崛崎)

  全诗句子有三字、四字、五字、七字、九字,前半部分多用长句,气势畅达夸张表现蜀道的高山险川;后半部分写剑阁险恶,多用四字句,跳荡有力,表现惊恐情绪。

  三、知识点梳理

  重要实词:

  1、危乎高哉(形容词,译为“高”)

  2、不与秦塞通人烟(名词,山川险要的地方)

  3、可以横绝峨嵋巅(动词,可译为“横渡,横穿”)

  4、上有六龙回日之高标(动词,译为:“迂回,绕道”)

  5、锦城虽云乐(云:动词,说;乐:动词,可译为“享乐”)

  6、然后天梯石栈相钩连(钩连:钩通相连)

  7、连峰去天不盈尺(盈:满)

  8、枯松倒挂倚绝壁(倚:靠)

  重要虚词:

  难于上青天(介词,译为“比”)

  开国何茫然(多么)

  黄鹤之飞尚不得过(尚且)

  但见悲鸟号古木(只)

  嗟尔远道之人胡为乎来哉(为什么)

  通假字:

  所守或匪亲(匪:同“非”)

  字词意义及用法

  1、猿猱欲度愁攀援:为……发愁,为动用法

  2、使人听此凋朱颜 :使……凋谢,使动用法

  3、砯崖转石万壑雷 :使……滚动,使动用法

  4、侧身西望长咨嗟 :向西,名作状

  四、课后探究(课下思考题)