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高二语文《重新创造的艺术天地》教案

时间:2019-11-27 高二 我要投稿

高二语文《重新创造的艺术天地》教案

  教学目的:

高二语文《重新创造的艺术天地》教案

  1、理解“诗歌欣赏活动是一种再创造”的理论意义和作者所阐发的诗歌欣赏的方法;2、学习作者以“诗歌特点”“欣赏诀窍”为两个相关系统,研究、阐释诗歌欣赏问题的方法。

  重点难点:

  目的之2

  教学时数

  一课时

  教学步骤和安排

  一、阅读课文,领略内容

  1、简介:本文是一篇关于诗歌欣赏的通信。诗歌欣赏活动是由诗歌特点决定的。作者根据诗歌的特点给我们谈了诗歌欣赏的要求及方法,并且举了许多例子详加阐释。

  2、根据练习第一题的要求,阅读课文,完成练习。

  二、精读理解课文阐述的.观点

  1、“诗歌欣赏是一种再创造,再创造的主要方式是想象活动”怎样理解?用哪些例子阐明的?

  明确:诗人通过想象创造出了诗的形象,读者就要通过想象正确地把握住诗人的艺术构思,并且丰富地再现诗人创造的形象。课文举了《我爱这土地》、《长干曲》、《沙扬娜拉一首》三个例子阐述的。

  2、“诗歌欣赏要善于寻找并判断诗背后所孕含的情思和韵味”是怎么回事?如何寻找判断?举了哪些例子说明?

  概括:诗歌的特点在抒情。一般来说,优秀的诗篇总是避开了直说,诗人只是含蓄地点拨,给你以天女散花般的想象的自由;语言又极精练,以少量字词包孕着丰富的含义。诗需要咀嚼再三,寻求真味。方法是四个字:“泡”、找、进、“猜”,说明例子分别是《老马》、《祖国啊,祖国》、《枫桥夜泊》、“问君能有几多愁”、《口供》。

  3、“诗歌欣赏时,要对不连贯的诗句进行‘加工’填补,以利于‘综合性思考’”为什么?好处在哪?例说是什么?

  明确:诗歌的语言就是不连贯,跳跃性大,这也是诗歌的特点之一。诗中跳跃的奥妙被我们理解关连起来时,我们因创造性的艺术欣赏所获得的愉悦是难以形容的。例说有《启明星》、《夜雨寄北》。

  板书设计:

  重新创造的艺术天地——诗歌欣赏

  观点方式诗歌特点诗歌欣赏例子

  读者把握构思〈我爱这土地〉

  诗人创造丰富再现诗人《长干曲》

  艺术形象创造的形象《沙扬娜拉一首》

  诗歌

  欣赏善于寻找判断诗歌背后孕含的情思、韵味

  是一想象泡〈老马〉

  种再诗歌抒情咀嚼找〈祖国啊,祖国〉

  创造含蓄凝练再三进“问君能有几多愁”

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