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二年级上册语文识字5的教案

时间:2021-04-18 08:47:06 二年级 我要投稿

二年级上册语文识字5的教案范文

  教学目标:

二年级上册语文识字5的教案范文

  1、认识移、谋、柴、焰、易、折、搓、绳、斤、独10个生字,会写满、容。

  2、能正确、流利地朗读谚语。

  3、理解谚语、感悟谚语中包含的道理。

  教学重难点:

  1、在熟读谚语的基础上,

  2、用学过的方法自主识字、写字。

  3、小组合作,4、用学过的方法自主识字。在感悟的基础上熟读成诵。

  3、感悟谚语所包含的道理。

  一. 创设情景,激趣导入

  1. 创设进入谚语王国的情境,通过进入“天气谚语城”,复习学过的三句天气谚语。同学们今天老师要带你们去一个特别的城堡旅游一番,同学们跟我一起去看看吧!二年级上册语文识字5教案

  出示:1、燕子低飞要下雨。2、青蛙叫,大雨到。3、星星明,来日晴。

  请同学们思考一下,这些句子都跟什么有关呢?天气,同学真聪明,让天使姐姐紧接着带着我们去往第二座城堡。

  2. 激趣导入:第二座城堡里有几位特殊的谚语朋友,可是它们在这座城堡还没有名字,相信通过今天的学习,大家一定能给它起个名字的。

  出示:识字五中的三句话

  (通过创设情境,激活学生思维,激发学习兴趣,并设下“起名字”的悬念,引导学生兴趣盎然地走进《识字五》。)

  3.导出课题,齐读。

  二、初读谚语,趣味识字:

  1. 老师给同学提要求: 请小朋友先自由的读一读这些谚语,如果有不认识的字,先作上记号,再请教大桃子姐姐,或者问问你的同桌。

  2. 学生自由读。

  3. 趣味识字:

  a.生字朋友排好队来迎接我们了,来我们来叫叫它们的名字。(指名读,齐读这些加拼音的字。)移、谋、柴、焰、易、折、搓、绳、斤、独

  b.出示“搓绳”,做动作来理解。

  c.出示“斤、近”,说说你的发现。

  d.玩“快乐列车”的游戏:(读不加拼音的字)

  生字宝宝坐上了“快乐列车”,和我们一同开往“谚语城”了,大家高兴吗? 移、谋、柴、焰、易、折、搓、绳、斤、独

  同学们谁来告诉老师,你们是用什么方法记住这些生字宝宝的呢?

  老师给生字宝宝找了朋友,看看你是不是还能准确的将他们读出来呢?

  (读词语)

  (通过富有童趣的识字游戏,在结合儿童的生活经验下,调动了学生的识字积极性,他们通过自主识字,同桌交流,全班交流,识字水平进一步提高时,感受到祖国语言文字的'魅力所在。)

  三、读中感悟,巩固识字

  1. 看,我们来到了谚语朋友的家了。(课件出示这五则谚语)你会读吗? (出示我会读的图标。)

  2. 学生自由练读。

  3. 指名读,集体正音。

  4. 你喜欢哪一句?(根据学生的回答,来学习这五则谚语)

  a. 人心齐,泰山移。

  1、指名读。

  2.出示“移”通过做动作来理解:大家移一移你的小板凳,很容易吧!如果是一块大石头,你能很轻松地移一移吗?如果是一座大山呢?凭借你自己的力量,你能很轻松地移一移吗?

  3.学习了这么久了,小朋友们你们一定累了吧,下面我们一起来活动下筋骨,来做做游戏,好吗?(玩游戏之后,休息30秒)

  4。再读第一句。

  b. “人多计谋广,柴多火焰高。”

  1、指名读,分排读,齐读。

  2、 出示“谋、柴、焰”小组讨论交流识字方法,交流后用姿势告诉老师。

  3、全班交流识字方法,然后总结:每个同学都有自己的识字好办法。如果把这些办法都总结出来,那么,我们的识字办法真是又多又好啊!

  4. 再读谚语。

  c. “一根筷子容易折,一把筷子难折断。”

  1. 做实验来理解:一女生来折一根筷子,一大力士来折一把筷子,看看结果。

  2. 说说你明白了什么?

  3. 引申词语,进行积累:人多力量大,团结就是力量。

  4. 男生女生合作读,齐读。

  5. 巩固识字:“容易”的反义词是什么?“折”为什么是提手旁?

  d. “树多成林不怕风,线多搓绳挑千斤。”

  1. 自由读,指名读。

  2. 猜字游戏:“搓、绳、斤”,巩固生字。

  e. “一花独放不是春,百花齐放春满园。”

  1. 指名读,你喜欢哪个词?

  2. 当百花盛开,万紫千红的春天来临,迎春花开了,还有哪些花开了?当看到满园春色时,你的心情怎样?那么,就读出你的高兴吧!

  四、整体感知,加强理解

  1. 出示五则谚语,问,你想怎么读这五则谚语呢?

  (鼓励学生拍手读,男女合作读,小组展示读,齐读等方式。)

  2. 同学们还记得上课之前天使姐姐给我们留下的问题吗?鼓励学生给城堡起名字。教师随即用电脑打出。

  五、游戏巩固识字,指导书写

  1. 蚂蚁运食忙:一群勤劳的小蚂蚁正忙着运食物,来储存过冬的粮食。它们团结协作,共同努力,终于储存了许多粮食。这回还带来了两个生字朋友,大家还认识它们吗?

  2. 观察“容、满”在田字格的位置。

  3. 教师范写,学生练习并进行自我评价。

  六、课外延伸:

  1、大家去搜集更多的谚语朋友,然后把他们送到“天气谚语城”“农业谚语城”“团结协作城”中去。

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