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二年级语文教学工作设计

时间:2021-04-12 18:39:54 二年级 我要投稿

二年级语文教学工作设计

  一、指导思想

二年级语文教学工作设计

  以《新课标》为指导,充分吸收有关语文教育研究的最新成果,切合学校本期“细节决定品质,细节成就专业”的教育主题,开展教学工作。

  二、学生状况分析

  学生升入二年级时,已经认识近1000字,对汉字的特点有了比较切实的感性认识,并且已经掌握了30个左右常用偏旁部首,还掌握了至少三种独立认字的方法.

  三、教学内容

  第一单元复习学过的认字方法.

  第二单元学习部首查字法.

  二,七,十二单元集中识字,学习25个常用部首.

  第六单元金钥匙,分析字型的师范.

  第十一单元的金钥匙对认字方法进行了小结.

  四、教学要点

  本册学生学习目标的底线:

  1、识字方面:

  (1)会认432个生字,会写261个字。

  (2)熟练掌握累积70个左右的常用偏旁部首,能说出其名称、表示的大概意思、能写出偏旁部首和例字。

  (3)学会用部首查字法查字典,认字、用拼音给生字注音。查一个字的时间不超过一分半钟。能在需要的时候查难检字的笔画索引。

  (4)基本上能分析字形,即抓住字形分析字的结构、字音、字义。

  (5)学习看上下文猜字的.识字方法,基本上养成写字前揣摩字形的习惯,明确写字的目标是写对、写好、写快。

  2、阅读方面

  (1)能正确、流利和尽可能有感情朗读26篇主体课文,了解其大意

  (2)能背诵至少17篇诗文。

  (3)知道什么是默读,能默读一个段落。

  (4)爱读书,有每天阅读的习惯,能自读“语文天地”中的自读课文。

  (5)参与课堂讨论。

  3、表达方面

  (1)能够与同桌或在小组内表达清楚自己的意见。在班级发言时声音响亮,意思清楚。

  (2)能够把句子续写完整,能够仿写比较短小的课文段落。

  (3)会写留言条。

  (4)知道日记什么样,能写5篇左右的日记。

  4、综合活动

  参与至少4次班级内的综合活动。

  5、自检

  能在老师的指导下进行自评。

  五、教学重难点,

  培养学生的语文<>实践能力.注意学生在实践中"感悟",体会汉字的特点,感受汉字之美.实现认字过程中"情感,态度,价值观的正确导向".形成能力.

  要正确处理认字,识字能力,文字知识三者之间的关系."认字量"是形成认字能力的基础,(范文网 )文字知识是为多认字,快认字和培养识字能力服务的.利用恰当的时机,恰当的方法实现部分认字与写字的合流.学生学习字理的过程,学习练习分析字型,既是"认字",也是"写字"的步骤.

  六、学习方式:

  合作、探究。

  七、教具准备:

  课件、录音机、生字卡片、挂图、小黑板。

  八、教学时间安排:

  1.秋天5-6课时

  2.自立6-7课时

  3.丁丁冬冬学识字(1)5-6课时

  4.祖国5-6课时

  5.好奇5-6课时

  6.诚实6-7课时

  7.画7-8课时

  8.书的世界3-4课时

  9.合作7-8课时

  10.丁丁冬冬学识字(2)6-8课时

  11.努力7-8课时

  12.考验6-7课时

  13.风和水6-7课时

  14.玩具和游戏7-8课时

  15.岁月7-8课时

  九、教学措施

  低段的孩子,满心满怀都是对未知新鲜的好奇,渴望和探索。他们睁着纯真的眼睛,期望着丝丝阳光的照耀,期待着缕缕清泉的滋润,期盼着温暖的春风轻柔地抚摸着,他们希望自己学过的每个字、每个词、每句话来了解世界。而成就这一切的不仅是父母和自己,还有爱他们的老师。“一滴水折射着阳光的光辉。”“不积蝰步无以致千里,不积小流无以成江河。”“细节决定品质,细节成就专业。”在二年级的教学活动中,我们的“细节”就是无数个“一”。打磨每天“十个一”,专业专心——成为教学工作的重点。

  1、教学常规

  l一次成功的早读

  l一次有益的餐后阅读

  l一次精当的作业布置

  l一节实效的托管课

  2、教学过程

  l一句温馨的评语

  l一个轻轻的抚摸

  l一个教学重点的探寻(在原有教学模式的基础上,把每一篇课文中学生感兴趣的,语文味特别浓的句子、段落、章节作为教学的侧重点。)

  3、教学手段

  l一本精心打造的《成长日志》

  l一次精彩的课后训练

  l一次深刻的写话练